解比例导学案.doc

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1、仁怀市中枢二小“仁爱课堂”数学学案编写人：黄会使用教师：黄会使用班级：六（4）授课日期：编号：24使用学生：课题：解比例学习提示学习内容：教材第42页的例2和例3及做一做、练习八的6-8的题学习准备： 学习单定标学习目标：在解比例的过程中进一步理解和掌握比例的基本性质，学会解比例的方法；利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合应用知识的能力。学习重点：自主探究出解比例的方法，并能轻松求出比例中的未知项。学习难点：灵活应用解比例的方法解决问题。自学（内容、学法、时间）展示提升（内容、方式、时间）达标反馈（基础、拓展、时间

2、）【自学】活动一我能行（一）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？（二）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（三）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式．3∶8＝15∶40活动二解决问题一学生认真阅读例2完成以下内容：1、你明白了什么信息？要求什么？2、讨论：模型的高度与原塔高度的比是1：10.是不是模型的高度与原塔高度的比也是1：103、小组交流并明确．（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：（模型的高度）：320＝1：10．（2）如果把模型的

3、高度设为x会形成怎样的关系式呢？活动三：解决问题二学生认真思考例3完成例题（分钟）展示活动一：采用抢答形式完成。展示活动二：展示时各小组的组员要讲清楚解题思路。展示活动三：展示做题的方法（分钟）学生独立完成做一做的1、2题。总结延伸