《鸟岛》“引导自学”课型第二课时教学设计.doc

《《鸟岛》“引导自学”课型第二课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鸟岛》“引导自学”课型第二课时教学设计陈杏玉本课教学情况说明：【教学内容】苏教版小学语文二年级上下册第18课《鸟岛》第二课时。【教材分析】本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟岛活动的情形，课文在介绍鸟岛的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。全文四个自然段，第一自然段介绍了鸟岛的地理位置和名称。第二、三自然段写鸟岛的鸟。鸟是鸟岛的主人，每年春天成群的鸟儿飞到鸟岛安家，到了六月成了鸟的世界，到处是鸟窝，到处是鸟蛋。第四自然段写鸟岛的游人都很爱鸟。文章条理清楚，语句流畅，文

2、字优美，很适合朗读、背诵。课文配有插图和照片，形象地展示鸟岛的情景，可帮助学生理解课文内容。【学情分析】学生在第一课时已经掌握了生字词，了解了鸟岛的地理位置。本节课主要是引导学生掌握鸟岛的特色，懂得鸟儿是人类的朋友，加强爱鸟护鸟的意识。【教学目标】1．了解鸟岛的特色，体会夏季鸟岛的特点2．图文结合，理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，培养学生保护野生动物、热爱大自然的意识和环境保护的意识。【教学重难点】1抓住关键的词语，通过品读体会夏季鸟岛的特点2懂得鸟儿是人类的朋友，加强爱鸟护鸟的意识【课时安排】两课时【教学准

3、备】课件第二课时环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点（2分钟)1了解文中写了哪些季节的鸟岛，哪个季节的鸟岛最有特色。2理解夏季鸟岛的特点。3懂得鸟是人类的朋友，我们要保护自然。明确重点板书课题围绕重点自学（13分钟）自学提示：1默读全文想想文中写了哪些季节的鸟岛，哪个季节的鸟岛最有特色2默读第3自然段想想：六月的鸟岛有“三多”，是哪三多，用波浪线画出相关的词语和句子。教师勤于巡视，引导学生按照已掌握的自学方法自学；巡视关注学困生。3轻声读第4自然段，想想人们伸手就能捉到幼鸟，为什么没有人去碰一下。4说说如果你到了鸟岛你会怎么做

4、交流自学情况（19分钟）1说说文中写了哪些季节的鸟岛，哪个季节的鸟岛最有特色2说说六月的鸟岛有哪“三多”，说说你从哪些词语和句子可以看出这“三多”3说说人们伸手就能捉到幼鸟，为什么没有人去碰一下。4说说如果你到了鸟岛你会怎么做。巡视指导及时评价参与讨论全班交流（10分钟）：1．交流春季的鸟岛2．交流夏季的鸟岛及其特点3．说说人们伸手就能捉到幼鸟，为什么没有人去碰一下4．交流如果我们到了鸟岛会怎么做随机点拨适时评价点拨自学得失（2分钟）针对学生自学状况及重难点进行总结性和提升性的点拨。巩固自学成果（4分钟）1词语辨析2根据课文内容填

5、空3写写如果我到了鸟岛……关注全班学生,尤其是学困生掌握和巩固情况。板书设计18鸟岛春季夏季鸟多、鸟窝多、鸟蛋多爱鸟护鸟教学反思：