鸟岛 (第二课时教学设计)

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1、18、鸟岛（第二课时）课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2、通过品读课文，体会鸟岛的特点。3、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟，树立与自然和平共处的意识。重点难点：重点：通过品读课文，体会鸟岛的特点。难点：懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟，树立与自然和平共处的意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。同学们，这节课我们继续来学习第18课鸟岛。还记得鸟岛的位置吗？1、出示第一自然段。（齐读）2、出示生词。（开火车读，齐读。）二、精读理解，诵读感悟。1、学习第二自然段。（1）自由读，看看你知道了什么？（2）汇报交流，教师相机指

2、导：①鸟儿每年春天到鸟岛来。教师引导：为什么鸟儿春天到鸟岛来呢？（春天天气变暖，湖水解冻）②鸟儿是怎样来到鸟岛的？看，在蔚蓝色的湖面上，一群鸟儿飞来了，紧接着又一群鸟儿飞来了，岛上的鸟儿渐渐多了起来。③鸟儿到岛上来干什么？（筑巢安家，养育后代）④齐读第2自然段：读出春天时鸟岛上的美丽景象吧！过渡：鸟岛的春天是美丽的，但最热闹的时候就数六月了。我们快去看看六月的鸟岛吧！3、学习第三自然段。（1）自由读第三自然段，边读边感受。（2）小组合作交流：六月来到鸟岛，你感受最深的是什么？（3）分组汇报，教师相机指导：①鸟多。（板书：鸟多）你从哪里感受出来的？（a.图中b.各种各

3、样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。）播放各种鸟的图片。引导学生用“有的……有的……还有的……”说话。你能把鸟多读出来吗？②鸟窝多。（板书：鸟窝多）你从哪里感受出来的？（a.图中b.一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。）你能把鸟窝多读出来吗？③鸟蛋多。（板书：鸟蛋多）你从哪里感受出来的？（a.图中b.窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。）你能把鸟窝多读出来吗？（4）填空。4、学习第四自然段。（1）引读第四自然段：鸟岛以它独有的特点吸引了许多中外游客。假如你来到鸟岛上，看到这么多的鸟，这么多的鸟蛋，你想怎么做？（抓一只带走养起来；捡几个鸟蛋带回去……）如果人人都这

4、样做，那鸟岛早就没有鸟了。我们来看看来岛上的游人是怎么做的？（2）引导理解：是呀，鸟岛之所以闻名中外，不仅因为气候适宜，食物资源丰富，还因为来这儿的人们都十分爱鸟。人们为什么这么自觉地爱鸟呢？用“因为（）所以（）”的句式练习说话。（1）是呀，鸟是人类的朋友，让我们都来爱鸟、护鸟吧！（齐读）三、学习生字。1、出示生字：密拾。2、自主识记字形：说说你是用什么方法记住这些字的。3、感受字的形体美。4、教师范写。5、学生描红、临写，教师巡视指导。四、作业超市。1、背诵课文,积累好词好句。2、设计一条爱鸟宣传语。3、向爸爸妈妈介绍鸟岛，争取暑假去鸟岛玩一玩。板书设计：鸟多鸟窝

5、多鸟蛋多