鸟岛第二课时教学设计.doc

《鸟岛第二课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鸟岛》第二课时教学设计启东市长江小学杨亚教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文；2．能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多；3．懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。教学重点：1.理解六月是鸟岛最热闹的时候，鸟岛成了鸟的世界；有感情地朗读、背诵课文。教学难点：从朗读中体会的热闹，鸟岛是鸟的世界。教学准备：小黑板、群鸟卡片教学过程：一、复习导入1.师：孩子们，在这春夏之交的美妙季节，我们游览了台湾的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一个欢乐的泼水节。昨天我们又到神奇的鸟岛转了一圈。你还记得咱们交的生字朋友吗？打开你的默写本，一起来听写几个词。师：“海西皮”小

2、岛在青海湖的西部，它闻名中外。每当春天，成千上万只鸟儿在这里筑巢安家，养育后代，使得岛上的鸟窝、鸟蛋多得密密麻麻。生：学生校对。（多媒体出示四个词语）师：通过昨天的学习，我们还知道鸟岛在我国的哪个地方呀？谁来完成填空：（多媒体出示：在（）有一个（）的小岛，它就是（）的青海湖鸟岛。2.师：“海西皮”小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？孩子们，今天让老师来当导游，带你们一起去看看吧！（多媒体出示：鸟岛图片）师描述：这里就是美丽的青海湖鸟岛，每当春天来临，鸟儿们成群结队陆续从远方飞来，到这儿筑巢安家，养育后代。在岛上鸟儿们可快活了，看，它们有的在海边捕鱼，有的在悠闲地散步，有的在静静

3、地孵蛋，有的展翅飞翔，还有的三三两两在休息……真不愧是鸟的世界。师：欣赏了鸟岛的景象，你想所说什么呀！3.师：想想课文哪些自然段写了鸟岛上的鸟多？（2-3）二、品读感悟（一）讨论第二自然段（出示）提示任务：请大家自由读第二自然段，体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自主阅读：自己边读边用铅笔在相关的词语下面划一划。展示交流：想不想把读书的发现说给大家听听？1.自己轻声读读第二小节，看看春天的鸟岛是一幅怎样的景象。哪些词让你感到鸟特别多的，用笔把它圈出来。（多媒体出示）2.师：哪些词让你感到鸟特别多的？（1）理解“一群一群”：（多媒体出示）师：（多媒体出示）“一只鸟”图，那就是一群

4、一群吗？再出示“一群鸟”图，6生：不是师：再出示几个“一群一群鸟陆续飞来”图，描述：看从远处又飞来了一群，又有一群飞来了，这边飞来了一群，那边也飞来了一群，这就是？生：“一群一群”。师：还可以说成“成群结队”。（多媒体出示）师：（多媒体出示：一群一群）谁能读好“一群一群”这个词，比一比谁读得鸟儿多。相机评讲：他的朗读让你感觉到鸟多了吗？那你说怎么读呢？（读得慢些），就你请来读一读。让我们一起读好这个词。（2）理解“陆续”：师：鸟儿真多啊！孩子们刚才你看见这一群一群的鸟儿是怎么飞来的呀？！生：是一会飞来了一群，一会儿又飞来了一群。师：这有先有后地飞来，用书上的一个词就叫“陆续”

5、，（多媒体出示：陆续）在生活中，我们也经常用到“陆续”这个词。比如：（多媒体出示）上课铃声响了，同学们（）走进教室。春天来了，大雁（）。师：“陆续”还有两个好朋友呢？他们是“继续”和“连续”（多媒体出示）。昨天我们游览了《鸟岛》，今天我又来游览《鸟岛》了，这就叫“继续”。你看今天上午我们连上了两节课，这就叫“连续”。理解这三个词儿了吗？咱们来小测试就知道了。（多媒体出示）继续 连续 陆续每年春天，一群群的鸟儿（   ）从远方飞来。鸟儿们飞累了，就在草地上休息一会儿，然后（   ）飞行。海鸥以善飞而闻名于世，它能在大海上（   ）飞行数小时。3.师：每当春季来临，天气转暖，湖水

6、开始解冻，这时——（多媒体出示：一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。）4.师：它们在这里干什么呢？生：筑巢安家、养育后代（多媒体出示：它们在这里筑巢安家，养育后代。）师：“筑巢安家、养育后代”是什么意思？（做窝、生蛋孵小鸟）；师：看，这就是“巢”，它还叫“窝”。（多媒体出示：巢的图片）师：鸟儿在这儿安家了，多高兴啊！谁能读出小鸟的高兴劲儿？5.师：春天美丽的鸟岛一派生机勃勃的景象，真令人向往，就让我们记下这生动的画面吧！看着画面想课文内容是一种很好的背诵方法，在加上老师的填空提示，相信一定很快就能记下来。（多媒体出示：第二节填空提示）指名背、女生背（二）讨论第三自然段（出示）提示

7、任务：请大家自由读第三自然段，体会六月的鸟岛又会是什么样的景象呢？有哪三多？自主阅读：自己边读边用铅笔在相关的词语下面划一划展示交流：61.师：就这样，鸟儿们在这气候温暖，水草丰美的鸟岛自由快乐地生活着。转眼间就到了六月，六月的鸟岛又是一番什么样的景象呢？课文哪个小节描述了夏天的鸟岛，这小节呀，请你们用刚才杨老师抓住关键词教你们学第二节的方法进行自学，老师给你们带来了自学小提示：（多媒体出示）（1）用文中的一个词来说说岛上的情景。（2）六月的鸟岛上有三多，是指：（）多，（）多，（）多。（3）用笔圈出描写