习作2_教案1 (6).doc

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1、习作2教学分析例图用寥寥几笔，勾画出人物特点；例文语言简练，从多方面刻画人物特点，详略得当，为学生初学写人文章提供了一个范例。图文一致，突出了人物特点。教学目标知识目标观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。能力目标仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。情感目标学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。教学重点仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。教学难点仿例，为同学、老师、家长和想象

2、中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。教学方法自主合作探究教学准备多媒体教学过程第一课时一、揭示话题，激发兴趣开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的）师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。二、范文引路，掌握要领1．小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？2．谁来说说这个小朋友长什么样？3．这个小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很

3、生动，小朋友来读一读。4．我们来看看，这个小朋友是抓住是什么来写的？外貌兴趣爱好3/35．图文对照，你看看这个小朋友的什么地方与众不同呀？6．现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？7．集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。A．介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好B．介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点C．要按一定的顺序写D．图文尽量保持一致三、各自画像，尝试表达1．请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。2．在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和

4、兴趣爱好的语句。3．画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。4．小组交流，说说这个人的兴趣爱好。5．各小组推荐一名学生全班交流。四、评价交流、尝试写作板书设计抓住特点：外貌性格爱好教学反思多数同学能当堂完成习作，但是，也存在很多问题，如：外貌描写时，词语匮乏，不能抓住人物的特点。在写关于人物的具体事件时，选材上不能正确把握，事情的经过也不能有条理的叙述出来。在下节的讲评课中，还要继续强调这些，让学生改正后重新写，再次批改。教学过程第二课时一、学生小组交流学习，并指导修改。宗旨

5、：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面：1．改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2．添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给朵红花，看谁得的红花多。二、优秀习作全班朗读。3/3板书设计优点缺点优秀作文3/3