习作2_教案1.doc (2).docx

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1、习作2教学目标1．记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。2．在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3．根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。教学重点根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。教学难点在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。教辅资源有关故事、歌曲（韩红）、诗歌《妈妈的爱》课时安排2课时教

2、学过程二次备课（修改）一、讲述故事，营造爱的氛围1．1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲 4/4将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴

3、唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！2．播放歌曲3．同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想。二、生成爱的共鸣这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。下面让我们来看看这首诗：（教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》）同学们轻声齐，读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下。（力求引

4、导学生选择不同方面的事情来讲）四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。五、写下爱的诗篇（那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟。这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。

5、我们在写的时候要注意：提示学生注意：这次习作包括两方面内容：1）写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。4/4怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）2）记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）第二课时一、继续完成习作二、选择写得好的文章进行赏析三、修改习作四、认真誊写板书设计习作2父母　　爱（感动）　　我爱（表达）教学反思这是一次表达父母与子女之间爱的习作训练，为了让学生从内心深处

6、升腾起对父母由衷的感激，在教学设计时，我主要采取了情境教学的方式进行。课始，我为学生讲述了1999年10月1日黄金周发生在贵州马岭河峡谷的一个真实感人故事：在缆车发生意外的情况下，一对青年夫妇为了保护自己幼儿而牺牲了。紧接着播放歌曲《天亮了》，引起学生的情感共鸣。由这个故事引导学生体会父母对孩子感天动地的爱。为了让学生进一步体会到父母之爱其实就在我们身边，出示刘丙钧的诗歌《妈妈的爱》，由此唤起学生的回忆，打开他们记忆的闸门，引起话题。情境的创设起到了较好的激发效果，引起了学生情感的共鸣，但此次教学中也存

7、在不少问题：1．应出示《天亮了》的歌词，让学生边听边看，从听觉、视觉上刺激学生的情感，这样会产生更强烈的情感共鸣；2．应出示习作要求，引导、培养学生审题的能力；3．课前让学生向父母表达爱这一环节未落到实处，应该让学生选择自己喜爱的方式向父母表达爱，让他们有切身体会；4．学生在全班交流父母关爱自己的最感动的一件事时，应引导拓宽学生思路，把学生交流的关爱事件进行概括，帮助学生梳理思路，培养学生选取典型事例进行表述的能力（可把学生所说事件板书在黑板上，进行整理，使学生明确父母关爱自己的事可以是多方面的：生活方

8、面生病照顾、天冷送衣服、做好吃的……学习方面遇到挫折时鼓励等）；4/45．板书没有条理，没有主题，不能突出习作重点。4/4