习作2_教案1 (4).doc

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1、习作2【教学目标】1．选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。2．能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。【教学重难点】通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入，引出课题。1．同学们，你们了解自己吗？谁来说说（先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子）上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。2．想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书

2、、画画、体育等等），还有自己最擅长的是什么？（如体育、舞蹈等）3．教师小结：每个同学都很熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。（揭示题目，激发学生的写作欲望。）二、细读要求，明确要点。1．同学们，既然要写下来，那么我们就要知道作文的要求，那么，谁知道本次的习作的要求是什么呢？2．同学之间讨论，明确习作训练的要求是：（1）简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。（2）重点写自己的性格、爱好、特长等。（3）能根据习作内容，给文章定个题目。（4）作文写完后，认真修改。三、拓宽思路

3、，展开思维。2/21．写自己的长处或本领，要有具体的内容。如一位同学说自己力气大，他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。阅读范文《我真棒》。（画出好词好句，细细体会）作者写抱西瓜的动作非常精彩。由“夹”到“扛”到“抱”，经历了几个不成功的尝试，才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作”这个词，同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作，使学生体会到动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。（就例文一，的动作，可将不少学生认为踢球的特长，作为指导例子，请学生小组中说说片断，要求表现当时的情况，描述清楚动作

4、，让听者觉得你球技高超。）四、师生交流，讨论写法。【第二课时】一、回忆上节课所学内容。二、写自己的特长，还要写出过程。如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”，就写了自己由胆小到喜悦，由失败到成功的学舞过程，让人不仅赞美她的舞姿，更钦佩她的毅力。三、阅读范文《我是个会跳舞的小姑娘》。1．欣赏范文《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞，实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。重点是描述过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。所以引导学生了解作者的心理活动，使学生了解到，在心理活动的叙述中，就能将自己

5、的经历和感受告诉大家。2．练习写作你认为自己是个怎样的孩子呢？用你的笔老告诉大家吧。四、起草作文，完成习作。1．出示题目：请为我竖起大拇指埋在心底的自豪请将赞许的目光投给我2．从以上三个给定的题目中选取一个进行习作，也可自由命题，先把题目补充完整，再作文。2/2