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1、Unit9Inmyroom【第一课时】【教学目标】1．开展各种游戏活动,帮助学生学习词汇.2．通过教师示范及游戏活动教授句型Thisis/Thesearemy…【教学重难点】1．词汇:chair,desk,pen,pencil,ruler,book,schoolbag2．句型:Thisismy...Thesearemy...【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．向学生呈现Singasong栏目的图片或影像资料,带领学生一起唱歌Intheclassroom.帮助学生复习Unit7的语言知识,以便与本单元学习用品类词汇整体学习,方便其他学习活
2、动的开展,同时可活跃课堂气氛,帮助学生热身.2．通过介绍教室中的设施,帮助学生复习前面所学的语言知识,同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型.T:Thisismyclassroom.Thisisthe...(pointtotheblackboard)S1:Thisistheblackboard.T:Thisisthe...(pointtothewindow)S2:Thisisthewindow.....Ⅱ.While-taskprocedures1．借助实物或图片引入Lookandlearn的词汇chair,desk,pen,pencil,r
3、uler,book和schoolbag,帮助学生理解生词的含义.T:(pointtoaschoolbag)Look!Thisisaschoolbag.(holduptheschoolbag)Schoolbag.Ss:Schoolbag.T:(pointtoapencil)Thisisapencil.Pencil.Ss:Pencil.…3/3然后带领学生一边指着教室中的桌、或举起自己的学习用品,一边跟着仿说单词.T:(holduptheruler)Ruler.Ss:(holduptheruler)Ruler.最后,请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词,看
4、看谁的反应快.T:(holdupthepencil)Ss:Pencil.…2．请学生跟着教师仿说儿歌.T:Opentheschoolbag.Opentheschoolbag.Opentheschoolbag,please.Abook,apencil,Icansee.Abook,apencil,Icansee.Abook,apencil,foryouandme.Ss:…然后请学生以对子活动的形式来操练这首新儿歌.3．引出新句型Thisismy…,并过渡到Thesearemy…让学生在情景中理解句子的含义,并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式.然后请学生
5、跟着模仿几遍,并用所学的单词进行替换练习.T:(holduphis/herbook)Look,thisismybook,(holduphis/herpen)Thisismypen.Ss:(holduptheirbooks)Thisismybook.(holduptheirpens)Thisismypen.T:(holduphis/herpencils)Thesearemypencils.Ss:(holduptheirpencils)Thesearemypencils.T:(writethesentenceontheblackboard)Pleasereadaf
6、terme."Thesearemypencils".4．指导学生做“击鼓传花”游戏.首先,教师准备一个盒子,在盒子里放数张字条,字条上面写有Thisismypen.或Thesearemybooks.等英语句子.伴随着音乐学生开始传递这个盒子,当音乐停止的时候,那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条,然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容.Ⅲ.Post-taskactivities1．学生准备10张数词卡片(one,two,…,ten)和10张物品卡片（黑板、课桌、书包、书、铅笔等）,注意物品的数量分别是1〜10个.两人一组玩卡片游戏.
7、一个拿数词卡片,另一个拿物品卡片,均正面朝下放在桌上.一个学生翻一张图片卡,另一个学生翻一张数词卡片,看看物品数量是否相配.不相配则仍将卡片反面朝下放,再翻另一张卡片,直到数词和图片相配.3/3相配则说出相应的内容.如:Two—Twodesks.游戏按此方法反复进行.2．向学生介绍几件学习用品,请学生听完之后跟着模仿几遍.然后,请学生试着介绍一下自己的学习用品.T:(showaruler)Look!Thisismyruler,(showsomebooks)Look!Thesearemybooks.S1:(showhis/herpencil)Thisismype
8、ncil.(showhis/herbo
