Unit 3 Look at my nose._教案5.docx

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1、Unit3Lookatmynose.Lesson17【教学目标】1．本课通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Nottoogood.以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!2．能够听、说、认、读单词leg，knee，foot。3．学唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes巩固复习教学内容。【教学重难点】能够熟练地掌握句型：Notsogood以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!等表达方式。让学生理解不同的情景

2、中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。【教学准备】与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。【教材分析】本课通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Notsogood.以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、指导法。【教学过程】一、Warm-up1．课前播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2．组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、P

3、resentation1．用Touchyour…Waveyour…进行TPR活动引入新词汇leg、knee、foot，然后全班随录音唱Head,shoulders,kneesandtoes，巩固所学内容。2/22．用第16课的新内容引入的方式引入学习项目Nottoogood,Oh,no!I’msorry!让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。3．出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和GaoWei的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。4．

4、学生到讲台前，戴上GaoWei和LiYan的头饰，进行表演。5．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice1．学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。2．运用TPR活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。3．学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。【板书设计】Lesson17legHowareyou,GaoWei?kneeNotsowell.Lookatmyleg

5、!footOh,no!I’msorry!2/2