Unit 3 Look at my nose._教案3.docx

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1、Unit3Lookatmynose.Lesson15【教学目标】1．本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,Thanks.等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。2．能够听、说、认、读单词head，ear。3．学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固复习教学内容。【教学重难点】能够熟练地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,Thanks.等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。【教学准备】学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，

2、实物等。【教材分析】本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,Thanks.等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、指导法。【教学过程】一、Warm-up1．课前播放歌曲Hello!Howareyou?让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2．组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、Presentation1．教师走向学生，依次用Hello!Howareyou?问候，引导学生回答Fine.Thankyou.然后向教师问候：Andyou?问下一位同学Hello

3、!Howareyou?教师回答Good!引导学生再依次回答Fine.Thankyou.2．在语言师范的基础上让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话2/2背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。3．学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固所学内容。4．运用Touchyour…进行TPR活动，鼓励学生认读新单词head，ear同时复习前两课学习的词汇。5．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice1．分别用简笔画设置场景：公园，车站，教室，学校门口，让学生戴上头饰进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。2．全班学生自由结合，边唱歌曲Hel

4、lo!Howareyou?边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中，巩固所学内容。3．学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。【板书设计】Lesson15headHowareyou?earGood!Andyou?I’mfine,Thanks.2/2