Unit 2 Look, a Ball!_教案3.docx

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1、Unit2Look,aball!【第三课时】教学目标1．能熟练掌握并使用简单的问候语：”Hi!/I’m…nicetomeetyou.”以及“nicetomeetyou,too.”等句型进行交流并用于日常情景对话中．2．能用英语询问物品：Apencil?并进行肯定和否定的回答：yes,itis/no,isn’t．3．掌握本单元单词，学唱本单元英语歌曲．4．逐步培养学生的跨文化交际意识，知道世界上中国及主要英语国家的国庆节日．教学重难点1．能大胆、灵活运用英语介绍自己并认识新朋友，能用英语描述物品：it’sa…2．能听说、认读本单元重点词汇及句型．学法教师导学同伴助学提升延学准备多

2、媒体课件单词卡片教师导学（3分钟左右）教学过程教学预案教学预案1．教师用“hello，boysandgirls！”问候全体学生．教师走下讲台，一一和学生问候，并进行自.我介绍．2．全班一起唱歌谣“hello”3．听口令，做动作．4．教师出示第一课单词卡片，学生快速齐读，复习单词．1．教师用“hello，boysandgirls！”问候全体学生．教师走下讲台，一一和学生问候，并进行自.我介绍．2．全班一起唱歌谣“hello”3．听口令，做动作．4．1．教师用“hello，boysandgirls！”问候全体学生．教师走下讲台，一一和学生问候，并进行自.我介绍．2．全班一起唱歌谣“

3、hello”3．听口令，做动作．4．4/4教师出示第一课单词卡片，学生快速齐读，复习单词．教师出示第一课单词卡片，学生快速齐读，复习单词．新课呈现（15分钟左右）1．教师出示第一课实物或卡片单词：look！aball？/acat？引导学生回答：Yes,itis/no,isn’t.2．教师教读答句．注意否定回答的发音．3．教师用所学单词逐一进行问答练习．师生练习，生生练习．4．出示新单词卡片或实物，以问答的形式引出新单词：pen,pencil,ruler,book.5．教师教授单词pen,pencil,ruler,book.学生跟读．6．完成课文第二部分listenandpoin

4、t.1．教师出示第一课实物或卡片单词：look！aball？/acat？引导学生回答：：Yes,itis/no,isn’t.2．教师教读答句．注意否定回答的发音．3．教师用所学单词逐一进行问答练习．师生练习，生生练习．4．出示新单词卡片或实物，以问答的形式引出新单词：pen,pencil,ruler,book.5．教师教授单词pen,pencil,ruler,book.学生跟读．6．完成课文第二部分listenand1．教师出示第一课实物或卡片单词：look！aball？/acat？引导学生回答：：Yes,itis/no,isn’t.2．教师教读答句．注意否定回答的发音．3．教

5、师用所学单词逐一进行问答练习．师生练习，生生练习．4．出示新单词卡片或实物，以问答的形式引出新单词：pen,pencil,ruler,book.5．教师教授单词pen,pencil,ruler,book.学生跟读．6．完成课文第二部分listenand4/4point.1．magiceyes游戏．2．看口型，猜单词．3．“bamb”游戏．4．“耳音接力”的游戏．point.4/4同伴助学（10分钟左右）游戏：1．magiceyes游戏．2．看口型，猜单词．3．“bamb”游戏．4．“耳音接力”的游戏．游戏：游戏：1．magiceyes游戏．2．看口型，猜单词．3．“bamb”游

6、戏．4．“耳音接力”的游戏．展示评学（7分钟左右）完成课本第一部分录音，听录音，学生跟读．完成课本第一部分录音，听录音，学生跟读．完成课本第一部分录音，听录音，学生跟读．提升延学（5分钟左右）用英语it’sa…描述你生活中知道的物品．用英语it’sa…描述你生活中知道的物品．用英语it’sa…描述你生活中知道的物品．板书设计Unit2Look,aball!lesson2pen,pencil,ruler,book.4/4