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1、Unit2AnimalFriendsLesson12【教材分析】本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里,其他动物来帮忙,终于把兔子拉出来的事情,教育学生在生活中要互相帮助.本单元的主题是AnimalsontheFarm,故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇,故事中重复使用的Whathappened?I'mstuck.The…pulledthe…等用语学生可以借助老师的表情、动作、课件的演示进行猜测、理解.英语课程标准一级目标要求学生能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语,能在图片的帮助下读懂英语小故事,因此我将本节课的教学重点设为:读懂故事,理解并能表演故事.【学
2、情分析】通过本单元的学习,学生已能较熟练地认读一些常见农场动物,能介绍它们的一些特征.本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容,学生会有较高的学习热情.【教学目标】1．知识与技能目标（1）通过对故事的学习,复习巩固本单元的动物词汇;（2）学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事;（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词yelled,heard,asked,said,ouch,out.的意思,培养学生初步的阅读能力.2．情感目标培养学生乐于助人的品德;培养学生的阅读兴趣.3．学习策略目标通过对故事的学习,渗透阅读策略培养,训练学生根据上下文推测生词的能力.【教学准备
3、】1．故事材料《CanIHelpYou?》;2．多媒体课件及动物图片、头饰;【教学重难点】读懂故事,理解并能表演故事.【教学过程】Ⅰ．导入3/31．师生互致问候,然后齐唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm.2．教师利用歌曲与学生进行如下对话:T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?（引导学生用Iheard…回答）S:Iheard…3．出示谜语:Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.Ithastworedeyesandtwolongears.T:Guess.Whatisit?4．继续引导学生进行如
4、下对话:T:It'salovelyrabbit.Canyousaysomethingabouttherabbit?S1:Itiswhite.S2:Ithasfur.…Ⅱ．呈现故事1．播放卡通片,学生看故事.学生看故事前,教师提出以下问题:Howmanycharactersarethereinthisstory?Whatarethey?2．学生看完故事后,完成Exercise1的练习,选出故事中出现的角色.Ⅲ．阅读故事,完成Exercise2.学生开始阅读故事,读完后分组讨论,将Exercise2中的八个句子按照故事的内容重新排序.1．Therabbitcameout.2．Thefa
5、rmerpulledtherabbit.3．Thehorsepulledthecow.4．Themousepulledtheduck.5．Thecowpulledthefarmer.6．Theduckpulledthepig.7．Therabbitwasstuck.8．Thepigpulledthehorse.展示学生的排序结果,帮助学生理清故事的脉络.Ⅳ．学讲故事3/3带领学生,利用图片将故事讲一遍.（要求学生注意语气、语调的变化）Ⅴ．小组练习和表演学生自己练习讲故事并在组内进行表演.请学生表演故事.【作业布置】（学生二选一）1．将故事讲给父母听或表演给父母看.2．仿照故事的结构
6、,扩写一段故事.【板书设计】CanIHelpYou?yelled,heard,asked,said,ouch,out,welcome,stuck,Whathappened?I'mstuck.CanIHelpYou?The…pulledthe…3/3
