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1、Unit10Wherewereyouyesterday?【第二课时】【教学目标】I.语言目标:1．词汇:进一步复习巩固B部分词汇;能听懂、会说、认读visit,theGreatWall,lastweek.2．句型:“Wherewereyoulastweek?”、“Iwas...”.II.应用目标:1．能在2~3种情境中谈论自己或他人过去某时间曾到过的地方.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文,并完成表格.3．能根据表格谈论自己或他人过去某时间旅游过的地方.【教学重难点】1．重点:小结be动词过去式的构成,学习新单词weekdays;能运用“WherewereyouonSaturday/
2、Sunday?”、“Iwas...”谈论自己或他人过去某时间曾到过的地方;能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文,并完成表格.2．难点:在D部分的短文中学生会接触到几个常见动词的过去式（如went,saw,felt等）,主语+动词过去式+其他,表示某人过去某时间所做的事情.【教学准备】图片（学校、公园、动物园、图书馆、商店、火车站、医院等）若干、单词卡片（yesterday,today,Saturday,Sunday,sick,am,is,are,was,were）、旅游景点的图片或照片若干、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习(Warm-
3、up/Revision)1．Asong:WhereWereYou?学生听歌曲WhereWereYou?并回答问题“Wherewaslittleladyyesterday?”2．Revision.（1）Relayrace接力活动:每个学生念一行,一个接一个进行单词认读.4/4yesterday,today,Saturday,Sunday,sick,weekends,was,were,am,is,are,weekdays,atschool,inthepark,inthelibrary,intheshoppingcentre,inthehospital,attherailwaystation（2）
4、Matchinggame短语连线:让学生将地点短语和其相符的图片连线.II.新课呈现(Presentation)1．复习星期的名称.T:Look,thisisacalendar.Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?SaturdayandSundayareweekends.Howaboutweekdays?ThedaysfromMondaytoFridayareweekdays.（教师出示台历,让学生逐个复习一周七天的名称:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）2．Dragon
5、game接龙游戏.T:Iwasbusylastweek.（出示词卡:lastweek）WherewasIlastweek?OnMonday,Iwassickandinthehospital.OnTuesday,IwasbetterandIwasatschool.OnWednesday,Iwasintheparkwithmystudents.OnThursdaymorning,Iwasinthelibrary.OnFridayevening,Iwasintheshoppingcentre.OnSaturday,Imetmyfriendsattherailwaystation.OnSunday,
6、Iwasathome.Wherewereyoulastweek?（教师边说边将一些表示地点的图片贴在表示星期的单词下方,这样就可以给学生提供一个完整的范例.然后教师将这些表示地点的图片摆在黑板的边沿,请一名同学上来选择一张地点的图说一说自己上周某—天在何处,并将该地点图片贴在相应的表示星期的单词下方.接着由该同学请下一位同学接着说……）S1:OnMonday,Iwasatschool.Wherewereyou,S2?S2:OnTuesday,Iwasinthepark.Wherewereyou,S3?...S7:OnSunday,Iwasinthelibrary.III.游戏演练(Pract
7、ice)1．教师用课件或小黑板出示学生上周末活动的调查表格,并示范.例:XiaoChenLindaJaneWenwenDaweiSaturdaySunday2．学生五人一组进行游戏,选一人为小记者进行采访并填写表格.4/43．选2~3个小组进行展示.TeachingTips（1）表格中所调查的学生的名字最好改为教师自己的学生的名字.（2）学生分组活动时,教师可以在课件或小黑板上提供一些常见的地点的图片或短语、
