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1、Unit10Wherewereyouyesterday?教案【教学目标】1.知识目标：（1）学生能牢记该课新单词和短语：homework,sick,wasinbed,fine,athome,allright,give,lastweek,yesterday,today,tomorrow,lastmonthatwork,athome,inbed,inhospital（2）记住新句型、句子和语言知识点：Where’syourhomework?Sorry,Iwas…Wherewereyouyesterday?Iwassick.Iwasinbedathome.Arey
2、oubetternow?Yes,I’mfinenow.Thankyou.Allright.Pleasegivemeyourhomeworktomorrow.Ok.Thankyou,MissLi.2.能力目标：（1）学生能听懂对话录音，会和别人展开对话，能就类似话题，创造性地自编对话。（2）能熟练运用新句型清楚回答相关问句。（3）能够运用新句型进行情景会话。3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生
3、积极与他人合作，共同完成学习任务。（3）在教学过程中，环环相扣，激发学生学习英语的兴趣并培养正确的学习观。（4）加强学生们之间的互相了解。【教学重点】1.掌握新单词和短语lastweek/yesterday/today/tomorrow/atwork/athome/inbed。2.能初步运用句型“Wherewereyouyesterday?”“Iwasat....”。【教学难点】1.涉及到的新单词和短语需要掌握：lastweek/yesterday/today/tomorrow/atwork/athome/inbed。2.句型“Wherewereyouyes
4、terday?”“Iwasat....”理解和运用。【教学辅助资源】1.多媒体课件2.单词卡片3.录音机【教学过程】Step1.Warmup1.Showacalendar.T:Whatdayisittoday?/Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?S:...T:ThedaysfromMondaytoFridayareWeekdays.SaturdayandSundayareweekends.Todayis…Andyesterdaywas…Pointtothecalendartohelpstudentstounders
5、tandwhatnewwordsmean,writeandteach.2.PlayacartoonvideoandaskSstofindoutwhatthetwocharactersaredoinginthiscartoonvideo.Step2.TasksTask1（1）看Let’sListenandSay的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？将有关生词写到黑板上：homework,sick,fine,allright,give,lastweek,yesterday,today,tomorrow,lastmontha
6、twork,athome,inbed,inhospital（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。（5）分小组角色扮演。Task2（1）Putpicturesofplacesunderthedays.T:Todayis…,andI’matschool.Yesterdaywas…,andIwasatthelibrary/sickandinthehospital.Wherewereyou?S:…Encouragestu
7、dentsanswerwithwhattheyknow.（2）看Let’sLearn的教学内容,带领学生朗读这些单词短语lastweek,yesterday,today,tomorrow,lastmonth,atwork,athome,inbed,inhospital。（3）两人一组，记忆单词。一个说出中文，另一个说英文，然后互换角色，把所有词语都练习一遍。Task3Presentthesentences.TheTpresentsthepicturesaboutpartAandpresentsthedialoguetotheSs.Mingming,where
8、’syourhomework?Sorry,MissL
