资源描述：
《Lesson 9 Were you at school yesterday_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson9Wereyouatschoolyesterday?【教学目标】1．知识目标:（1）能听说读写单词和一些月份单词的缩写形式:yesterday,June,stop,start,stop,driver,Jun.,Sept.,Oct.,Mar.,Jan.（2）理解掌握短语:Children'sDay,sportsmeeting,April'sDay.（3）能听懂、会用所学句型询问日期,并能运用所学词汇灵活作答.—Whatwasthedateyesterday?—ItwasJune1.ItwasC
2、hildren'sDay.2．情感目标:（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力.（2）通过多种形式的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣.【教学重点】1．理解掌握一般过去时在具体语言环境中的应用.2．对Whatwasthedateyesterday?这一句式的理解及掌握.【教学难点】1．对一般过去时时态的理解.2．行为动词与动词be在过去时态的形式.3．句型:—Whatwasthedateyesterday?—ItwasMay11th.【教学过程】Step1Warmingup1．日常问候之后,询问学生一
3、年有多少个月,每个月有多少天,不同的月份是否都是一样的天数,通过这样的方式为本节课的学习做好铺垫.教授Let'schant部分的歌曲:ThirtydayshaveSeptember,April,JuneandNovember.Alltheresthavethirty-one,ExceptingFebruaryalone,3/3Whichhasbuttwenty-eightdaysclear,Andtwenty-nineineachleapyear.2．在学生明白了各个月份天数不尽相同之后,询问“今天是几
4、号?”引出“昨天是几号?”并且围绕该话题,引出一般过去时态（含助动词be）的一般疑问句形式及其肯定回答,由浅入深,引导学生一步步进入新知识的学习.Step2Presentation1．Let'stalk（1）看Let'stalk部分的教学内容.让学生们说出对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容?将有关生词和句型写到黑板上.（2）简单讲解黑板上的生词和句型,教学生认读、跟读和记忆.（3）通过多种形式让学生熟悉和掌握对话内容.比如:角色扮演朗读.T:Eve,whatwasthedateyest
5、erday?S1:TodayisJune2nd.SoyesterdaywasJune1st.T:ItwasChildren'sDay,wasn't?S1:Yes,itwas.T:Wereyouatschoolyesterday?S1:Yes,Iwas.T:Whatdidyoudo?S1:Wehadasportsmeeting.T:Didyouhaveagoodtime?S1:Yes,wedid.2．Let'slearn（1）看Let'slearn的教学内容,浏览,了解大意和要求.（2）两人一组,仿照课文
6、提供的四副图片的内容进行对话练习,通过对话的方式掌握好本课句型.3/3—What'sthedatetoday?—It'sMayJune1.ItwasChildren'sDay.（3）让学生对下列节日进行问答练习:Teachers'Day,Women'sDay,NationalDay,NewYear'sDay.Step3PracticeAskandanswer（1）该部分让学生结对练习,用特殊疑问句来询问日期,具体句型（板书:特殊疑问句）:—What'sthedatetoday?—It'sMay12th.
7、—Whatwasthedateyesterday?—ItwasMay11th.（2）通过实践造句,让学生巩固并掌握本课的重点句式Whatwasthedateyesterday?Itwas+日期,巩固所学句型.学生汇报,并及时纠正所存在的问题.1．Listenandsay（1）阅读Listenandsay部分,理解大意,标出难以理解的地方.（2）播放录音,小组合作练习对话,直至将句型练至熟悉程度.2．Read（1）阅读Read部分,标出难以理解的地方.（2）老师引导学生根据重点词和词组理解课文大意,翻译成
8、汉语,并引导学生理解课文中重点句子的构成.Step4Homework1．抄写本课新学的单词及词组.2．学生课后完成课本上Listenandchoose部分的听力练习,并要求其选择五副图片根据所学新句型造五组对话,要求使用过去时态.3/3
