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1、Unit1Inthechildren'sgarden第一课时【教学目标】1．学习词汇slide,swing,seesaw.通过对于这些单词外形的描述和读音的操练熟练掌握这些单词的发音和外形特征。2．能读并理解单词sign,high,low,top,bottom,up,down的意思。3．在朗读，自编和儿童乐园相关的儿歌过程中，体验朗读的乐趣，培养正确的语音语调并帮助学生高效的记忆和运用单词。4．通过情境创设，进行问答，逐步培养学生的思维和口头表达能力，养成大声说的习惯。【教学重难点】能掌握词汇slide,sw
2、ing,seesaw的正确发音，根据创设的情景，进行问答。【教学手段】本节课我是通过多媒体教学，把信息技术整合到英语教学中去，孩子们可以看到可爱的图片，可以听到动听的歌曲，还可以看到生动的flash故事。孩子们在提高英语学习兴趣的同时，又提高了英语听、说、读的能力。【教学设计】牛津英语2AM3U1的教学主题是关于儿童乐园，本课时为第一课时。教材通过让学生学习有关儿童乐园里的设施单词slide,swing,seesaw，能让学生用英语表达在儿童乐园可以做的事情，并通过一定情景的创设，引导学生学习用对相关情景进行
3、正确表述自己能做看到什么，做些什么，感受儿童乐园的快乐。本课时是单词教学，教学内容是词汇swing,slide,seesaw。我是以乐园里的指示牌为主线进行教学的，根据低年级学生年龄特点：学生活泼好动和有意注意的时间短暂。因此在教学中，利用念儿歌、编儿歌、编对话、唱歌曲等深受孩子喜欢的活动，调节课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中轻松掌握知识。由于这三个词都能形成组成动作的词组，所以在教学中每一个单词后都配上相应的动作，让学生边说边做动作，学一个单词，同时学说相应的句子，成为朗朗上口的儿歌，为后面
4、的对话打好铺垫。通过Guessingtime,makesomenewchants等活动，初步培养学生综合运用所学语言知识进行表达的能力，并潜移默化地让学生感受到生4/4活中指示牌的作用。通过创设各种情景，让学生在学中用、用中学、学以致用中体验英语学习的乐趣。【教学过程】ROCEDURECONTENTMETHODSPURPOSEPre-taskReviewthewordsandsentencesSaytherhymes:1．Ican,youcan,everyonecan,2sing,sing,Icansing有
5、节奏的儿歌，不仅复习了相关的动作为后面的学习做好了准备，而且活跃了课堂气氛，将学生带入良好的英语学习氛围。While-taskShowthetopic:“children’sgarden”Learn‘swing’1)Playariddlegame:‘garden’2)Leadinthetopic:Inthechildren’sgarden3)Readit4)Whydoyoulikethechildren’sgarden?Icansee…Icando…1)Pspronouncethenewword’swing’
6、2)Pspronounce‘ing’3)swingontheswing4)Pairwork:What利用猜一猜的字谜游戏，培养学生的阅读能力，引出新课内容。在情境中教授单词，操练单词。学生进行同桌操练活动，进一步巩固所学句型。通过观看动画，打4/4Learn‘slide’Learn‘seesaw’canyousee?Ican…5)Let’sswingandlookfarFlash:<>7)Pstrytosay:Whatcanyousee?8)Saythenewrhyme1)L
7、ookatthesign,thenask2)Pspronouncethenewword’slide’3)Spellthenewword4)Pstrytosay:let’sslide,toptobottom5)Pairwork:Whatcanyoudo?Icanslideontheslide.6)Saythenewrhyme1)Listenandwatch.2)Pspronouncethenewword’seesaw’开学生想象的翅膀，让学生有内容可说。在朗朗上口的儿歌中巩固单词，提高学生学习的兴趣。通过生动的
8、图片和孩子的动作，来感知slide的特征。使课堂活跃的同时，掌握了新的知识。通过观看动画，引入并感受新单词的特征。通过做一做来感受儿童乐园中跷跷板的快乐。通过Pairwork4/43)Let’splay4)Pairwork5)Maketherhyme操练句型。Post–task1．Makesomenewchants2．Singasong1．Inthechildren’sgarden,whatcany
