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1、Unit1FoodandDrinksLesson3【教学目标】知识目标:1．能正确认读和书写字母Ee-Gg.2．能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词:hungry,drink,apple,并能结合句型灵活运用.3．能听懂、会说、认读与饮食相关的句型:“Wouldyoulikeadrink?”“I'dlikesomeapplejuice”.能力目标:能运用所学句型询问他人对饮食的喜好.情感目标:对中、西方的饮食差异有一定的了解,培养学生良好的饮食习惯.【教学重点】“Wouldyoulikeadrink?”“I'dlikesomeapplejuice
2、”,能询问他人对饮食的喜好.【教学难点】“Wouldyoulike…?”的意思及回答.【教学方法】Situationalmethod,task-basedmethod.【教学准备】E-pen,book,pictures,newwordcards.【教学过程】Ⅰ．Warm-upSingachant:Fishandrice,verynice.Juiceandmilk,verynice.Eggsandbread,verynice.3/3Yummy,yummy,lunchisnice.营造氛围,激发学生学习兴趣,同时为新课学习做铺垫.Ⅱ．Presentat
3、ion情景:从公园出来已是傍晚,孩子们都饿了,妈妈带LiMing和Danny来到一家餐馆,准备共进晚餐.出示单词卡片,学习hungry,dinner.他们晚上都吃了一些什么呢?Doyouwanttoknow?教师出示本课Listenandsay部分,介绍情景.然后引出单词hungry,dinner.Thestudentslistentothetapeandchoosetherightanswer,thenlearnthenewwords:drinkcoffeePresentthenewwords.Ⅲ．Text-learn（1）Listenandch
4、oose.——Wouldyoulikea____?——Yes,_____,please.A．drink:juiceB．drink:coffee教师运用“doyoulikecoffee?”问学生问题,即复习了新句型又巩固了新知.他们在晚饭期间喝了什么饮料呢?（2）Listenagainandfindoutthedrinks.出示卡片,认读juice,apple,some.（3）Listenagainandanswerthequestion.“服务生是怎样询问点餐的?”Wouldyoulikeadrink?Yes,coffee,please./Yes,
5、I'dlikesomeorangejuice.学习句子“Wouldyoulikeadrink?”.提醒学生注意“Wouldyoulike…?”表达的语气比“Doyoulike…?”更加委婉.ThestudentslistentothetapeandreadthetextbyfollowingtheE-pen.（4）ListenandrepeatⅣ．Practice1．组织学生五人一组合作演练Listenandsay部分的对话,然后戴头饰上台展示.2．观察Let'stalk部分的插图,播放录音或教学光盘.学生模仿跟读,然后分组表演并展示.Ⅴ．Prod
6、uction1．仿照Let'stalk部分的内容,组织学生分组设计不同场景进行会话演练.演练完毕,3/3小组上台表演.教师注意适时纠错,并及时给予评价与鼓励.2．现场采访.教师可以组织学生在班级内开展小记者采访活动,运用所学内容现场采访教师或同学.Ⅵ．字母书写(LearningLetters)1．教师出示字母Ee,Ff,Gg的卡片,学生认读,教师注意纠正学生的发音.2．教师规范板书这些字母的大小写形式,提醒学生注意观察并书写.3．请学生观察Let'scopy部分单词中标红的字母,并进行摹写.Ⅶ．Summary【作业布置】1．抄写字母三遍.2．听录音
7、朗读课文三遍.【板书设计】Lesson3I’dlikesomeapplejuice.SomeWouldyoulikeadrink?DinnerYes.Coffee,please.DrinkYes.I'dlikesomeapplejuice.3/3
