Unit 6 Family life_教案2.doc

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1、Unit6Familylife【第二课时】【教学目标】1．通过Playagame的游戏，操练核心句型。2．通过Thinkandwrite的语言输出活动实践新学的语言知识。【教学重难点】句型：I'mdoingmyhomework.【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．学生欣赏并跟唱Singasong的歌曲LondonBridgeisfallingdown。2．鼓励学生用一般进行时改编歌曲，并试着演唱。Mrs.Liiswashingherhair.Washingherhair,washingherhair.Mrs.Liisw

2、ashingherhair.Inthebathroom.Ⅱ.While-taskprocedures1．与学生一起制作Playagame使用的纸牌。根据学生的程度，可拓展其他场所，如学校中的教室，及其他动词词组，如readabook,flyakite,havedinner等。玩Playagame中的游戏。按场地、活动分成两组纸牌，参加的学生各抽取一张，并根据抽中的组合回答问题。如组合不合理，学生或教师可质疑，以加深印象。S1:Whereareyou?Whatareyoudoing?S2:I'minmybedroom.I'mcookingdinner.T:Ca

3、nwecookdinnerinthebedroom?Ss:No!3．出示Thinkandwrite的图片，分别对四人的位置、动作进行描述。2/2T:ThisisapictureofPeter'sfamily.Where'sMrs.Brown?S1:She'sinthelivingroom.T:What'sMrs.Browndoing?Let'saskhertogether.Ss:Mrs.Brown,Mrs.Brown,whatareyoudoing?S2:I'mreading.T:Mrs.Brownisreadinginthelivingroom.4．学生结

4、对子，对Thinkandwrite的图片逐一进行问答，并将完整的句子填写在横线上。S1:Where'sMrs.Brown?S2:She'sinthelivingroom.S1:What'sMrs.Browndoinginthelivingroom?S2:She'sreadinginthelivingroom.…Ⅲ.Post-taskactivities1．学生制作自己一天的时间表，然后结对子，交换时间表，互相问答。S1:It'sSixo'clockinthemorning.Whereareyou?Whatareyoudoing?S2:Inmybedroom.

5、I'msleeping.S1:It'snoon.Whereareyou?Whatareyoudoing?S2:I'matschool.I'mhavinglunch.2．学生设计一栋自己喜欢的房子，画出平面图，标出自己和家人所在的位置，然后向班级展示介绍。【板书设计】Unit6FamilylifeI'mdoingmyhomework.2/2