Lesson 5 What are you doing？_教案1.docx

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1、Lesson5Whatareyoudoing?【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说单词：we，read，eat，draw。（2）能听懂、认读句型：Whatareyoudoing?I'm…Weare…2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型“Whatareyoudoing?I'm…Weare…”问答现在正在做的事情。3．情感态度、文化意识、学习策略。（1）能认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。（2）培养学生活跃的英语思维意识。【教学重点】（1）能听、说单词：we，read，eat，draw。（2）现在进行

2、时的表达。【教学难点】对现在进行时的理解。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、指不语卡片、课堂奖励贴画等。2．学生准备：课本。【教学过程】1．热身活动。（1）师生交流。教师提问：“Whendoyou…?”学生根据实际情况回答。最后教师问：“WhendoyouhaveEnglishclass?Nowit'stimeforEnglishclass.Let'shaveanEnglishclasstogether”。（2）游戏：SimonSays。当教师说“SimonSaysreadabook.”时，学生模仿教师做出readabook的动作，同时模仿2/2教师说“Reada

3、book.”。反之，学生保持不动，教师可变换游戏词组。2．新知呈现与操练。承接热身环节的SimonSays游戏，教师定格在某一个动作，通过师生之间的问答，呈现新句型“Whatareyoudoing?I'm…Weare…”。接着利用教材插图，让学生进一步理解语言意义。（1）教师手里拿着一本书，做出看书的动作，并说：“Simonsaysreadabook.”，学生模仿教师的动作和语言，此时教师说：“I'mreadingabook.”，用动作和手势辅助学生理解语义，并向正在做着看书动作的学生提问“Whatareyoudoing?”，引导学生回答说：“I'mreadingabook.”。教师利用

4、多媒体课件呈现教材中“看书”的情景图，板书并教读“I'mreadingabook.”，用同样的方法教学“eatingbananas，drawing”。（2）教师播放录音，让学生听一听模仿，然后分组小组朗读。（3）学生在小组内讨论现在进行时中动词的变化规律。3．巩固拓展。（1）看一看，说一说，做一做。教师呈现本科相关单词卡，学生快速读出单词并做出动作，用“I'm…”描述自己正在做的事情，师生示范之后，学生在小组内练习。（2）听一听，说一说，做一做。全体学生面向黑板，教师请一名学生到教师后面抽取一张单词卡，根据单词卡提示做动作，并说一说：“I'm…”，全体学生根据该学生的语言做出同样的动作，

5、并说：“We're…”。4．总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1．听录音，跟读录音若干遍。2．用“Whatareyoudoing?I'm…Weare…”句型与同伴开展问答活动。【板书设计】Lesson5Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'm…We're…2/2