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时间:2020-02-26
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1、Lesson5Whatareyoudoing?【教学目标】1.知识目标。(1)能听、说单词:we,read,eat,draw。(2)能听懂、认读句型:Whatareyoudoing?I'm…Weare…2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在图片、实物的帮助下或在真实情景中,运用句型“Whatareyoudoing?I'm…Weare…”问答现在正在做的事情。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)能认真观察、积极思考,对英语学习有兴趣,乐于模仿,敢于开口。(2)培养学生活跃的英语思维意识。【教学重点】(1)能听、说单词:we,read,eat,draw。(2)现在进行
2、时的表达。【教学难点】对现在进行时的理解。【教学准备】1.教师准备:多媒体课件、配套音响、教学挂图、指不语卡片、课堂奖励贴画等。2.学生准备:课本。【教学过程】1.热身活动。(1)师生交流。教师提问:“Whendoyou…?”学生根据实际情况回答。最后教师问:“WhendoyouhaveEnglishclass?Nowit'stimeforEnglishclass.Let'shaveanEnglishclasstogether”。(2)游戏:SimonSays。当教师说“SimonSaysreadabook.”时,学生模仿教师做出readabook的动作,同时模仿2/2教师说“Reada
3、book.”。反之,学生保持不动,教师可变换游戏词组。2.新知呈现与操练。承接热身环节的SimonSays游戏,教师定格在某一个动作,通过师生之间的问答,呈现新句型“Whatareyoudoing?I'm…Weare…”。接着利用教材插图,让学生进一步理解语言意义。(1)教师手里拿着一本书,做出看书的动作,并说:“Simonsaysreadabook.”,学生模仿教师的动作和语言,此时教师说:“I'mreadingabook.”,用动作和手势辅助学生理解语义,并向正在做着看书动作的学生提问“Whatareyoudoing?”,引导学生回答说:“I'mreadingabook.”。教师利用
4、多媒体课件呈现教材中“看书”的情景图,板书并教读“I'mreadingabook.”,用同样的方法教学“eatingbananas,drawing”。(2)教师播放录音,让学生听一听模仿,然后分组小组朗读。(3)学生在小组内讨论现在进行时中动词的变化规律。3.巩固拓展。(1)看一看,说一说,做一做。教师呈现本科相关单词卡,学生快速读出单词并做出动作,用“I'm…”描述自己正在做的事情,师生示范之后,学生在小组内练习。(2)听一听,说一说,做一做。全体学生面向黑板,教师请一名学生到教师后面抽取一张单词卡,根据单词卡提示做动作,并说一说:“I'm…”,全体学生根据该学生的语言做出同样的动作,
5、并说:“We're…”。4.总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1.听录音,跟读录音若干遍。2.用“Whatareyoudoing?I'm…Weare…”句型与同伴开展问答活动。【板书设计】Lesson5Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'm…We're…2/2
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