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1、Lesson6【教学目标】1．知识与技能目标:（1）能够听懂并朗读Listenandsay中的对话内容.（2）能运用--CanI…,Yangyang?--Sorry.Ineedto…请求对方允许并作出相应回答.（3）能听懂,认读课文中的单词finish,homework,half,late,useyourcomputer,finishmyhomework,onyourown.,并在相应情境中简单应用.（4）能听说读写computer,afternoon,homework,强化om,er,or的发音,教给学生合成词的概念.2．过程与方法目标:（1）通过开展头脑风暴的活动,引导学生回顾所学过的名词
2、.（2）看主题图设置情景使学生正确的理解课文内容;通过跟读录音、角色表演、pairwok使学生能够正确朗读课文,表演对话.（3）通过观察单词朗读的活动,使学生正确理解finish,homework,half,late,useyourcomputer,finishmyhomework,onyourown.3．情感态度价值观目标:通过对话的内容,让学生知道自己的事情自己做,自己的作业自己独立完成.【教学重难点】1．重点:（1）能听.说.读.写四会单词finish,homework,half,late（2）能运用--CanI…,Yangyang?--Sorry.Ineedto请求对方允许并做出相应回
3、答.2．难点:当对别人的请求有难处时,应做出合理的解释.【教学过程】1．Warmingup活动一:头脑风暴活动目标:复习名词,为学习新句型做准备实施方法及师生语言预设:T:Iwillsaysomewordspleasesaythesamekindofwords.“Pen”S:book,computer…4/4活动二:用以前学过的mayI…?和CanI…?句型引起学生的回忆.（学生如果能够回答,将答语板书）实施方法及师生语言预设:T:CanIlookatyournewschoolbag?CanIuseyourpencil?CanIborrowyoureraser/correctionfluid/
4、ballpoint/pen…?CanIturnon/offthelight?CanIopenthewindow/door?S:Yes./OKCanI…?学生在3年级学过,它表示的向别人提出请求.除Yes回答外,我们还可以说Ofcauseyoumay./Yes,ofcause./Certainly.活动目标:为新知做铺垫.2．Presentationandpractice活动一:整体输入,学习新课文（1）学习第一段对话教师出示课文主题图,让学生先观察主题图,然后用自己的话说一说.T:Whatarethey?S:Theyarecomputers.T:Therearetwoboyssittingin
5、frontofthecomputer.Whoarethey?S;TheyareYangyangandMaomao.T:Whataretheydoing?S:Theyareplayingcomputergames/listeningtomusic….初听验证猜测Question1:What’sthematterwithMaomao’scomputer?Whatdoeshedo?Question2:DoesYangyangletMaomaousehiscomputer?WhatdoesYangyangsaythen?听录音两遍,回答问题.Ss:Hiscomputerdoesn’twork.Hewa
6、ntstouseYangyang’scomputer.Ss:No,hedoesn’t.Heisusingitnow.“Sorry.Ineedtofinishmyhomeworkfirst.”播放对话,跟读课文.4/4（2）学习第二段对话出示时间表T:Whattimeisit?Ss:It’s4:30.T:HasYangyangfinishedhishomework?Ss:Yes/No初听理解对话,验证推测.Q1:WhatdoesMaomaowanttodothen?Q2:DoesYangyangacceptit?Canwecopyourclassmates’homework?播放第二段录音两遍S
7、s:MaomaowantstocopyYangyang’shomework.Ss:No,wecan’t.Ofcoursenot.播放对话,跟读课文.活动二:朗读课文,熟练掌握a．整理朗读课文两遍b．分角色,男女生朗读课文c．两人一组,表演课文对话3．Production活动一:创编对话活动目标:提高学生综合运用语言的能力.实施方法与师生语言预设:教师出示一个小口袋,里面装有一些图片,让各个小组从口
