Lesson 6_教案1.docx

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1、Lesson6【第一课时】【教学目标】知识与技能目标1．能正确理解课文大意，正确朗读课文，并尝试在一定的语言支撑下复述。2．能在谈论人物信息，挑选礼物的语境中理解skirt、sock、crayon、idea以及听、说、读、写这些词汇，并在相关的语境中进行交流。3．能运用功能句“Howoldis…?”“Where/Whenwashe/sheborn?”向同学介绍、交流人物的年龄、出生地和出生日期，并针对购买礼物的问题与同学交换意见。4．能运用功能句“Howmuch…?”“It’s/They’re….”询问物品价格并回答。过程与方法目标1．通过释义、听、跟读、模仿录音、小组合作、表演等形式帮

2、助学生理解课文，朗读对话。2．通过情景创设，使学生运用与出生相关的话题进行会话。能够对看到的句式进行比对学习，培养语言敏感度。3．通过语音、动作、举例、看图的方法帮助学生学习理解新单词。情感态度价值目标关心身边的亲戚朋友，清楚他们的喜好和生日，并能够在挑选礼物的话题中选择恰当的礼物。【教学重点】听懂并正确朗读课文对人物年龄及出生日期的介绍。【教学难点】对出生日期年、月、日的表达【教学准备】单词卡片、录音机、课件【教学过程】4/4Warmingup活动一：头脑风暴活动目标：主要涉及职业、国家名称、人称代词、日期等，主要目的是为本课内容作铺垫。实施方法及师生预设语言：教师通过课件展示词汇：L

3、awyerFrancesheNov2ndT:Canyousayothers?S:…设计意图：引导学生复习相关词汇，目的是为更好的理解本课对话内容作铺垫。Presentation活动一：看图说话活动目标：对课文进行预测、推测。实施方法及师生预设语言：T：Whatcanyousee?/Whoarethey?/Wherearethey?Whataretheytalkingabout?/S1:TheyareBaobaoandSara．S2:Theyareinthestore/athome.S3…设计意图：通过学生观察主题图，使学生能够了解本课的话题。活动二：听录音理解课文大意活动目标：学生能够通

4、过录音和题目信息获取课文信息，理解本课对话内容。活动说明：在理解课文环节中，教师引导学生，以听为主线，逐步理解课文大意。活动要求：1．第一遍听录音的问题是：T:Whataretheytalkingabout?S:Theyaretalkingaboutbuyingagift.使学生进一步理解本课的话题，感知课文大意。（听主旨信息）2．第二遍听录音的目的是引导学生了解课文大意，教师给出细节问题：T:HowoldisWenwen?T:WherewasWenwenborn?WhenwasWenwenborn?S1:Wenwenwillbetenyearsold．4/4S2:Shewasborni

5、ntheU.S.A．S3:ShewasbornonMarch1st.3．第三遍听录音，目的是引导学生进一步理解课文大意的细节信息，问题如下：T:WhatdidBaobaobuyforWenwen?T:Howmuchistheeraser?S1:Baobaoboughtaneraserforher.S2:It’sthreeyuan.设计意图：以听为主线引导学生理解课文大意。在听的过程中，教师设定一定的语境，引导学生学习理解本课的单词，例如crayon可以实物教学帮助学生理解单词意思。astallas…可通过寻找两位相同身高的同学，实现语言的运用。活动三：朗读课文活动目标：通过跟读课文，使学

6、生能够正确朗读课文。活动说明：以不同方式的跟读，使学生能够正确流利地朗读课文。活动要求：第一遍听录音，小声跟读，使学生初步体会发音技巧。T:Listen,followinlowvoice.第二遍听录音，学生大声跟读录音，使学生能够正确朗读课文。T:Listen,highvoiceplease!设计意图：通过不同形式的跟读，使学生在“感知—体会”中逐步正确朗读课文。活动四：展示活动目标：学生能够进行课文的朗读/复述活动说明：根据学生自身的能力水平，大胆进行课文的朗读/复述活动要求：1．学生通过小组合作，男女对话，个人展示的形式，进一步熟练朗读课文。2．复述课文的模板如下：Wenwenwil

7、lbe_____yearsoldtomorrow.Hermotherboughthera___andapairof_______.Baobaoisnowatagiftshop.Thereareallkindsofthingstobuy:pens,pencils,_________,erasers,keyrings,cards,andsoon.HewillgetWenwenaneraserintheshapeofapig.Thatis