Lesson 7_教案2.docx

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1、Lesson7【第二课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够加深对课文的理解。2．学生能够使用本课的电话交际用语及能做简单回答，并能在实际情景中应用。3．学生能够认读avideophone,acordlessphone,awalkie-talkie.4．学生能够借助录音读懂故事，完成练习，并讲故事。过程与方法目标：1．先复习上节课的重点句型和短语帮助学生回顾电话用于后再做听力练习。2．给出电话用语句型，结合课文情节引领学生改编内容，并自己表演出来。情感态度价值观目标:1．能够运用礼貌用语打电话。2．通过游戏表演，激发学生乐于用英语表

2、达的兴趣。【教学重难点】重点：功能句的正确使用难点：理解并能正确使用电话用语：“Who’sspeaking?”“It’s……”【教学准备】本课录音磁带、多媒体、本课教学挂图、本课所需词语卡片【教学过程】1．Warm-up：活动一：活动目标：回顾重点句型和课文，并创设情境做替换练习。实施方案及预设语言：1)两人小组练习课文原句的电话用语部分T:Practice“Who’sspeaking?It’sLingling.”inpairs.2)结合电话用语句型，规定情景，让学生改编对话故事背景：3/3A．Lilyisnothome,Lily’smo

3、manswersaphonecallfromherclassmate.B．Theteacheranswersaphonefromastudent.C．Saraisreadingthebook,andthetelephonerings.3)两人小组展示对话（先练习课文中的对话，后几组再展示自编对话）Ss:Who’sspeaking?Ss:It’sLingling.……2．Presentationandpractice活动一：活动目标：帮助学生理解认读新单词实施方案及预设语言：（1）向学生出示可视电话、无绳电话、对讲机3副图，教师重复播放录音

4、，请学生看文字和图画，并跟读词语。（2）教师任意读词语awalkie-talkie、acordlessphone、avideophone,请学生指出相应的图片。（3）开展pairwork,学生轮流指图读词语。（4）教师提问，Isthereavideophone？Walkie-talkieinyourhome?Canyoumakeaphonecalltome?引导学生做出回答。（5）以快速认读、抢答的活动形式，帮助学生巩固记忆所学词语。活动二：活动目标：做习题巩固新授知识实施方案及预设语言：1)完成Listenandwrite.2)同组两人

5、做练读ListenandwriteT:Pairwork:Readthesentencesafterthetape.3)学生展示：T:Pairwork:Trytoreadthesentencesbyyourselves.3．Production：活动一：活动目标：学生用所学打电话用语进行机械、活用操练，熟练运用。实施方案及预设语言：3/3教师和学生共同创设情景:1.Lily不在家，妈妈接到Lily的同学打来的电话，询问对方是谁。2.晚上教师接到一个学生打来的电话。3.Sara正在看故事书，接到同学的电话。学生选择用学过的打电话用语进行模拟练

6、习。评价监控：开展模拟交际活动。请假：请学生以打电话的形式用自己的真实姓名向教师请假。要求说明请假原因，如：haveacold,haveaheadache等，将对话内容写在纸上，并以小组的形式表演。3/3