Lesson 7_教案1 (3).docx

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1、Lesson7【第一课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够正确得朗读课文，表演对话。2．学生能够听懂，会说本课的电话交际用语Who’sspeaking?及答语It’sLingling.并能在实际情景中应用。3．学生能够听说读写bad,hear,drink等单词。4．学生能够借助录音读懂课文，完成练习，并讲故事。过程与方法目标：1．通过结合之前学过的简单句型来帮助学生理解本课的电话用语。2．通过反复运用帮助学生加深记忆。3．通过教师带读、听录音等方式反复让学生模仿跟读，还可通过对话表演加以巩固。情感态度价值观目标:1．知道生病要主

2、动向老师请假。2．学会关心身边生病的人。【教学重难点】重点：1．正确得朗读课文，表演对话。2．听懂，会说本课的电话交际用语Who’sspeaking?及答语It’sLingling.并能在实际情景中应用。3．听说读写bad,hear,drink等单词。4．借助录音读懂课文，完成练习，并讲故事。难点：正确理解电话用语：It’sLingling.【教学准备】本课录音磁带、多媒体、本课教学挂图、本课所需词语卡片【教学过程】3/31．Warm-up：活动一：活动目标：创设情境，提取旧知。实施方案及预设语言：1)教师和一名学生用英语模仿一段打电话

3、情境T:MayIspeaktoZhangFang?It’sMissLispeaking.We’llhaveaclassmeetingtomorrow.Pleasetellyourclassmates.S:OK.2)学生以小组为单位一个接一个的传递信息3)“T:NowLinglingiscallingMissWang.Whataretheytalkingabout?Let’slisten.”2．Presentationandpractice活动一：活动目标：理解新单词新短语，学习重点句型和课文实施方法及预设语言：1)学生听录音，跟读课文中

4、的词句T:Listenandrepeat.2)结合课文内容提问T:HowMissWangasks?3)教师帮助学生理解：there一词并引领学生学习新短语及重点句型学习内容：Abadcold；stayinbed；drinkalotofwater；I’msorrytohearthat.4)教师出示图片或用肢体语言帮助学生理解Abadcold；stayinbed；drinkalotofwater等，并重复播放录音Ihaveacold….drinkalotofwater.5)请学生提出不懂的问题，教师释义或让学生自己讨论，如：I’msorry

5、tohearthis.用动作为hear一词释义。活动二：活动目标：巩固所学新知识实施方案及预设语言：1)学生以多种形式朗读短语：haveabadcold；gotoschool；stayinbed2)再次听录音，之后同组两人做对话练习T:Readthedialogueafterthetape.3)两人小组做对话表演：3/3T:Trytoreadthedialoguebyyourselves.4)两人小组再次自由练习课文对话T:Makeadialogueinpairs.5)教师带读lookandread：avideophone；acordl

6、essphone；awalkie-talkie.3．Production：活动一：听一听，答一答活动目标：借助录音读懂课文，完成练习，并讲故事。实施方案及预设语言：1）教师结合课文内容提问。T:WhomakesaphonecalltoMissWang?CanLinglinggotoschooltomorrow?WhatdoesMissWangsay?2）学生带着问题听录音，然后回答问题。教师引导学生回答问题，可以是完整的句子，也可以是简单的词语。3/3