88鲁教版五四制小学一年级语文上册教案阳光_教案1.doc

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1、阳光【教学准备】1．生字卡片。2．课前布置学生观察阳光、充分感受阳光。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．认识9个生字，会写“山、出”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，体会阳光的美好。3．通过对第一自然段的学习，初步学会理解句子的方法。【教学重点】认识9个生字，会写“山、出”等6个字。正确、流利地朗读课文。【教学难点】通过对第一自然段的学习，初步学会理解句子的方法。【教学过程】（一）激趣导入，感知阳光。1．谜语导入，知太阳。小朋友们，上课之前我们先来猜个谜语吧！（出示谜语。）“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”谁知道谜底

2、是什么？（太阳。）2．图片展示，悟太阳。（展示）请看，这就是光芒四射的太阳。小朋友们，你喜欢太阳吗？你知道太阳有什么作用呢？（学生讲太阳的作用。）3．揭示课题，学太阳。今天，我们就一起来感受阳光、拥抱阳光，好吗？（出示课题。）一起来读课题：阳光（教师板书，学生齐读）。6/6学习“阳”字：小朋友们看，这是“阳光”的“阳”字，它是由一个“左双耳”和一个“日”组成的。跟着我读“阳”。这是我们今天要认识的新偏旁“阝”双耳。（学生齐读）它有左双耳和右双耳两个兄弟，在左边的叫左双耳，在右边的叫右双耳，小朋友们千万不能弄错了。“阳”是左双耳。你还

3、知道哪些字也是双耳做偏旁的？（学生交流说。）（二）初读课文，感受阳光。1．听师范读，谈阳光。小朋友们，请认真地听老师把课文念一遍，想一想，听完后你会有什么感受？（教师读。）谁来说一说你的感受和想法？师生交流。（预设：我觉得阳光很美，我认为阳光像金子一样，我非常喜欢阳光……）2．自读体味，品阳光。小朋友们都说得非常好！我想你一定能带着自己的感受来读课文了！请小朋友们打开书本，自由朗读课文。注意老师的小要求：读准字音，读通句子，你觉得很美的句子可以多读几遍。（学生读文。）3．检查字词，读阳光。老师现在来检查一下，看看这些生字宝宝你能读准

4、确吗？咱们开火车来读一读，如果读对了，其他同学就跟着他读。大家读得很棒！这些字你是怎么认识的？哪些字容易读错或写错，谁当小老师提醒大家?（小老师讲解。）你能带大家读吗？（小老师带读。）（逐个出示词语读。）去掉拼音你能读吗？咱们再来试试！（开火车读。）（三）再读课文，感悟阳光。1．同桌互读，互查所学。小朋友们学得真不错！老师要把这些生字宝宝藏到课文中去了，考考你们能不能在课文中把它们读正确了。现在就请你们同桌两个人一组，相互当小老师，互相读一读课文，看看他的读音有没有掌握，并标出这篇课文共有几个自然段。2．分段朗读，读中品悟。谁来说一

5、说课文一共有几个自然段？（五个自然段。）老师分别请五位小朋友来读读课文，其他小朋友听一听，你觉得谁读得好。（指名读。）读后交流：你觉得谁读得好，为什么？（学生讲出理由。）你能读得更好吗？（试读。）3．选段品读，读悟结合。6/6（出示）小朋友们，我们先看第一自然段。引读第一自然段，问：你读懂了什么？（学生交流，再读。）同学们，第一自然段告诉我们了阳光像金子。那么为什么这么说呢？阳光像金子的什么呢？（学生交流。）（预设：阳光的颜色像金子，金灿灿的；阳光像金子，很亮；阳光像金子，很宝贵……）阳光像金子一样，多吗？（多）你从哪个词语看出来的

6、？（洒遍。）谁来说说“洒遍”是什么意思呢？这说明了到处都有阳光！请你读出这种感受。你能用这种理解的方式读其它句子吗？同桌之间试一试。（四）指导写字，吸收阳光。1．礼物奖赏，出示生字。小朋友们读得非常棒！作为奖赏，老师带来了两个生字礼物送给大家。（出示礼物：山、出。）你认识它们吗？谁来读一读。（学生读。）2．观察字形，发现规律。请小朋友们先仔细观察一下它们的形状，你发现了什么？（预设：我发现它们很像；我发现了它们都有共同的笔画；我发现“出”是两个“山”叠在一起……）小朋友们有这么多的发现，真不错！我们就来看看怎么写好它们吧！3．教写“

7、山”，认识新笔画“竖折”。小朋友们，在写“山”的时候有一个新的笔画是我们今天要认识的，叫“竖折”。（齐读。）请小朋友们跟着老师把笔顺书空，特别注意不要弄错笔顺了。（教师教笔顺书空），先竖再竖折最后竖。下面请小朋友们看老师把它写在田格里，仔细看“山”在田格里的位置。（一竖写在竖中线上）学生练习书写。4．教写“出”，注意共五画。接下来请小朋友们看这个字“出”，它虽然很像两个“山”叠在一起，但是小朋友们特别要注意中间是一竖，不是分开的两竖。请小朋友们跟着老师笔顺书空。（书空。）“出”一共有几画？（五画）。教师范写，学生练写，巡视指导纠正。

8、5．展示学生作品。谁愿意把你写好的字展示给大家看看？6/6展示学生作品，指导评价纠正。【第二课时】【教学目标】1．复习巩固所学生字词语，会认会写。2．通过句式训练和造句等方法来品悟语言。3．感受阳光的美好与宝贵。【教学重点】通过句式训