146鲁教版五四制小学一年级语文上册教案日月明_教案1.doc

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1、日月明【教学目标】1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”等。2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。【教学重难点】帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。【教学过程】课堂教学。（一）导入新课、简介仓颉。1．出示仓颉图片，简介仓颉。2．现在我们就随着仓

2、颉去看看他是如何造字的。（二）趣味识“明”。1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。我们再来认识几个老朋友（出示太阳。）这是老朋友“日”，（出示月亮。4/4）这是老朋友“月”？（出示日出。）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）（出示月升）谁再来说？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（出示——明。）开火车正音。2．你知道明是什么意思吗？4/4这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新

3、的字“明”。这个字读什么？（正音，齐读。）你们以前有没有见过“明”，你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。（三）变化形式、朗读课文。1．赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读。）2．你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。3．读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。4．读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。5．会读了吗？咱们分组对读。6．

4、男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。7．大家一起读。8．读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调。）；休、灭（拼一拼。）；森、从（开火车读准平舌音。）；众（读准翘舌音）。9．还有哪一大组再来试试？10．听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──（明。），真聪明，就这么读。11．好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。12．去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？13．这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来

5、读好不好？14．小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红。）现在还会读吗？你是怎么读出来的？15．不按顺序会读吗？我指到哪儿，你就读哪儿，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。（四）理解字义。1．我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。2．鼓励学生用编顺口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：有鱼又有羊，这事真新鲜。桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。4/43．生齐读并给“鲜”字组词。4．我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是

6、什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”，人靠在树下休息。林：捺要变成“丶”。5．会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有很多随从。6．看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树

7、，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。7．你能给“众”也编个字谜吗？8．用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。（五）扩展练习。小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗？请用下面的字组词，再说一句话。森、众、鲜、从、明。4/4