148鲁教版五四制小学一年级语文上册教案日月明_教案3.doc

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1、日月明【教学目标】一、知识与能力：　　1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。　　2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。二、过程与方法：　　1．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。　　2．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。【教学重难点】　　帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步认字能力【教学准备】图片【教学过程】【第一课时】一、揭题导入　　出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众　　1．小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字

2、，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？　　2．指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）　　3．是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。二、熟读课文，语境识字　　1．自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。　　2．同桌互

3、读课文、教师引读课文。　　3．指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，　　4．比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。　　5．读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。）　　6．出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思.(教师加以引导)三、复习巩固，强化识字　　1．摘苹果游戏。　　2．做“找朋友”游戏（有些小朋友手中拿的是音节，

4、有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。）　　3．找字比赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）四、汉字的书写指导。　　1老师示范，学生空写.2学生在田字格里匀称的写，教师巡视指导【作业布置】【第二课时】　一、复习生字　　1．开火车认读生字。二、巩固练习　　1．指名读课文，齐读课文，背诵课文。　　2．认读课后词语。　　（1）自由读读“我会读”中的词语。　　（2）指名读词语。　　（3）找朋友。（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。）　　3．读读想想。　　（1）自

5、由读读“读读想想”中的内容。　　（2）跟老师读。　　（3）指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。（说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。）三、课外拓展。　　课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。