92鲁教版五四制小学一年级语文上册教案阳光_教案5.doc

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1、阳光【教学目标】　　1．认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“、”和一个偏旁“”。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3．感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。【教学重点】　　朗读课文和识字。【教学难点】　　理解课文最后一段的意思。【教学准备】　　1．小黑板、生字卡。　　2．布置学生课前观察阳光，感受阳光。【课时安排】　　2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。　　1．出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由说）　　2．板书课题，学习“阳”字，认识“阝”旁。二、

2、初读课文。　　1．听课文录音（配乐）。　　2．指5名学生逐段试读课文，评议。　　3．同桌读。三、识字。　　这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，他们藏在课文的什么地方？　　1．学生在文中圈画生字，读一读。　　2．同桌互读生字卡片。　　3．交流：哪个生字最难记？　　游戏：登山看日出。四、学习课外1-4自然段。　　1．学习第一自然段。　　（1）读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。　　运用电教手段演示“阳光像金子”。　　理解“洒遍”一词。　　（2）指导朗读。　　2．学习2、3、4自然段。　　（1）教师范读。　　（2）小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学

3、习、讨论、交流。　　（3）汇报、展示、质疑。随机出示句子：　　田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。　　田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。　　小组派代表说说对句子的理解，其他学生可以补充。　　小组派代表朗读，比赛读，评议。　　指导朗读。　　（4）河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。　　小组派代表说说对这句话的理解。　　让学生感受河面上波光粼粼、想绿色锦缎般美丽。并思考：你觉得它（小河）还像什么？　　汇报、评议，指导朗读。　　（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。　　指定小组读，说说为什么喜欢这句话。　　看插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美

4、好。　　指导朗读。　　（6）谁也捉不住阳光，阳光是大家的。　　齐读句子。　　小组派代表质疑解疑。　　指导朗读。五、有感情地练读、朗读。六、扩展练习。　　说说阳光可爱吗？为什么？【第二课时】一、复习引入。　　1．认读生字词。　　2．有感情地朗读课文1-4自然段。二、学习五自然段。　　1．指学生朗读，评议。　　2．小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。三、有感情地朗读课文、背诵课文。　　1．齐读课文，注意有感情。（配乐）　　2．评选朗读能手。　　背诵全文。　　（1）出示课文插图，教师指插图，指导背诵。　　（2）想象画面，同桌互背，指正。集体背诵。四、表演唱《七色花》。五、指

5、导写字。　　1．出示“我会写”。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，学生示范写、评议。　　2．展示学生作业，点评。六、读读说说。　　1．开火车认读带有“日”字旁的字。　　2．教师随意指字，学生组词，比比谁是“组词大王”。七、扩展活动。　　画一幅画，表现阳光的美好。【作业布置】　　1．写出带有下列偏旁的字各三个。　　日-（）　　火-（）　　2．组词。　　像（）拉（）长（）　　早（）野（）金（）　　3．有感情背诵课文。【板书设计】阳光（宝贵）（金子）阳光禾苗树木小河更绿更高锦缎