浅谈校长素质与学校发展.doc

《浅谈校长素质与学校发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈校长素质与学校发展有人说，一个好校长，就会有一所好学校。这话有一定的道理,但过分强调了校长的作用。我认为一所好学校，光有一个好校长还远远不够，还必须有一个志同道合的领导班子、一批好教师，甚至充足的生源。一个好校长可能影响一所学校的发展，带动全体师生向预定的目标前行，或者说，校长自身素质对学校发展、教师发展、学生发展有一定的影响和推动作用。校长的作用不言而喻，那么现代校长应具备哪些基本素质呢？它与学校的发展又有哪些关系呢？一、勤学习，善思考，带动学校持续发展。一个校长应该能坐下身来，静下心来，潜心思考，谋划学校发展。首先应加强学习。把学习当作生活

2、、工作的重要组成部分，养成学习习惯，热爱学习，善于学习，终身学习。向书本学习，向实践学习，向先进学习，向教职工学习，向学生学习，运用网络学习。学习国家的有关政策法令法规，进一步提高政策理论水平，提高依法治校，依法执教能力。学习先进理论，课改经验，教学方法艺术，这样才能站得高，看得远，才能指导教育教学工作，才能始终站在课改的最前沿。学习为人处事之道，讲究工作策略，充分整合资源。校长只有通过学习，才会不断解放思想，转变观念，以创新思路去谋划学校发展。其次要善于思考和反思。“学而不思则罔”、“吾日三省吾身”。校长要把所学的知识和理论结合学校实际，运用到工

3、作之中，这就要求多思考，多反思。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？如何提升科学决策、指导协调、灵活应变的素养，提高自身的任职能力和创新能力？如何引领学校创造特色，走内涵发展之路？这样的思考应时常盘旋于校长脑海之际。只有不断思考、反思，才会促使校长注意总结经验教训，不满足于现状，停滞于经验，才会使我们的学校有生气、质量、水平和特色。同时又能根据时代的发展及时调整学校中已经过时的管理制度和教学模式。二、务真求实，乐于奉献，带动广大教师把精力放在教学上。校长既应有谋事

4、、干事的魄力，勇于争先的胆识，还应具备务真求实、乐于奉献的实干精神。我们的校长既要仰望星空，有所追求，更要脚踏实地。尽管当今社会有些浮燥，你的付出，也许得不到回报，但我们必须清醒地认识到，你的劳动、你的实干，如同十月怀胎，时间长了，总会有人看出来的。校长应经常深入课堂等教学一线，了解教学课改落实情况。经常深入教师、学生、职工中去进行交流沟通，排忧解难。经常深入日常管理中去，了解学校内务管理的落实情况。经常深入学校后勤食堂等，努力为师生提供优质服务。总之，校长要身体力行，率先垂范。让全体教职员工看到校长确实在好好做事，用激情想为学校做事，用自己的能力

5、、责任为学校的发展在做事，用扎实的作风真正为学校、为师生在办事。只有这样，为广大教师树立楷模，带动全体教师一心为学校的发展而努力。三、宽厚仁慈，公正民主尽管校长每天面对纷繁复杂的事务，身心俱累，但我们在工作中应始终面带微笑，尽可能不发脾气，或少发脾气。始终牢记以师生的快乐、健康、幸福为本。胸怀宽广，不计前嫌。尽可能公正、公平对待每一位师生员工。经常利用各种机会倾听教职工、学生及家长和社会各界对学校工作的意见、建议，多一些包容，多一些理解，多一些解释，多一些沟通，多一些改进和提高。特别要善待教职工中的困难群体，要多关心、多体贴、多帮助、多鼓励。要特别

6、关注学困生、单亲家庭孩子、留守儿童、肢残智障儿童，用实际行动在学习、生活等方面让他们感受到学校大家庭的温暖和关怀，使他们安心学习，幸福成长。使校园充满平和、民主的氛围。这样才有利于学校进一步的发展。四、选贤任能，精诚团结。“一木难成荫”、“一个好汉三个帮”。学校要发展，领导团队显得尤为重要。学校应建立健全健康的干部选拔任用机制。要以实绩论英雄，能者上，庸者让。要把想干事，能干事，敢干事，会干事的同志选拔到学校领导岗位上来。要把有思想、有激情、有能力、有责任和作风正派扎实的同志逐步充实到学校领导班子中去.要人尽其才，用人所长。要充分发挥团队的作用，大

7、事讲商议，小事互通气。分管工作补位不越位，补台不拆台，工作形成合力。校长要敢于担当，学会分享，有过是自己的，功劳是集体的。在工作中要抓大放小，信任班子成员，让他们得到更多的展示机会。校长要争当团结的表率，团结出战斗力，团结出成绩，团结才能培养和锻炼干部。如果班子不团结，校长首先要反省自己，主动从自己身上找原因。只有校长讲究方式方法，才会凝聚人心，万众一心，同德同心，才会创造新业绩。五、摆正角色，服务师生。有人这样对校长进行角色定位，认为校长是教育的领导者，学校的管理者，学校与家庭、社区间的协调者和沟通者，好的教育者，社会精英。我认为，校长还应是全心

8、的服务者。著名校长芮火认为，校长是天生的服务者。校长的主要任务不是要求师生围着自己转，按个人意志去管理学校，而是要求自己围