《蚁国英雄》教案.doc

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1、《蚁国英雄》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。重难点分析：读懂故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。教学过程：一、导入前面第二单元我们学习了课文《人类的老师》，知道了我们人类可以从动物身上学到很多的技能，这一单元，我们又学习了《鸟语》《天鹅的故事》，知道了我们不光可以从动物身上学到技能，还能学到？（一种精神）板书：技能、精神揭示课题《蚁国英雄》二、初读课文，了解大意1、填写下表：看清字形认真临写找找在文中的位置，想想还可以怎么组词想一想音序想一想音节查

2、一查部首链丘陵怜肆俱乱2、这篇短文一共就只有一小节，但是却按照事情发展的顺序，写出了事情的起因、经过、高潮、结局。你能根据这样的过程将短文分成四个部分，并用简洁的词语概括吗？一、细读感悟1、在这篇短文的题目是《蚁国英雄》，作者送给了这些蚂蚁两个字“英雄”。配得上“英雄”二字的一定有他的壮举，能称之为“壮举”的行为一定是在“危难”时刻的所作所为。看看作者是如何来描述这一危难时刻的？自读第二层，找出相关语句，谈谈自己的感想。2、危难时刻见英雄，让我们仔细读一读课文的第三层，看看英雄的壮举到底是什么？找一找，画一画，想一想

3、。着重3、你能想象得到当他们扭成一团滚向火海时的样子吗？表演给大家看看。4、从他们的表情动作中你看出了什么？（坚定、坚毅，勇敢、不畏牺牲）5、让我们带着对英雄的崇敬，充满激情地齐读课文的第三层。四、情感体验1、师读最后一小节。2、蚁团终于冲出了包围圈，我们大家也可以替蚂蚁们松口气了，到了这里故事也差不多结束了，那作者在最后用上省略号是什么意图？（还有许多话没有说，意犹未尽。）3、如果你就是在场的人，你会想些什么，又会跟你周围的人议论些什么呢？或者是想对蚂蚁说些什么，请你写下来。4、交流，总结。生活处处都是学问，我们要

4、用一双善于发现的眼睛去观察，明代顾宪成所说的“风声雨声读书声，声声入耳……”也就是说我们要善于观察。所以有人说，下次在田间小路上你如果摔了一跤，可以不用急着爬起来，不妨就去观察观察地上爬过的一只小蚂蚁，一只小虫子，或许你能从中学到很多。五、拓展阅读。六、板书蚁国英雄技能精神高潮突围结果成功经过被围起因可贵的合作与献身精神起火