记承天寺夜游.doc

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1、记承天寺夜游学习目标：1、重点词、句的理解与翻译，并背诵课文；2、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；3、体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。复习导学：（一）1、掌握作者资料本文作者苏轼是          朝人，字          ，号              ，是唐宋“               ”之一。与父亲              弟弟               并称“            ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“               ”词派的代表。(二)阅读课文，学习下面的问题1

2、、解释加点的词语  （1）欣然起行 （          ）                                    （2）遂至承天寺  （          ）      （3）．水中藻荇交横（          ）            （4）盖竹柏影也        （          ）                   （5）但少闲人如吾两人者耳  （          ）           （6）相与步与中庭    （          ）                          3、翻译句子（1）月色入户，欣然起行

3、：（2）相与步于中庭 （三）、走进苏轼的内心世界——合作探究（分小组讨论）1．作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？直接原因：因为月色很美，想去赏月。根本原因：作者被贬闲居，无所事事，心情郁闷，想出去走走。2．作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）明确：月色——积水空明，竹柏——藻、荇交横如果把“如”、“盖……也”去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？明确：变了。原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，使读者如临其境。3．月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）明确：皎洁、空灵、清丽、淡雅在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”后加

4、上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？明确：不好。改变了原文明净幽闲，清丽淡雅的味道。4．文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”5．怎样理解文中的“闲”字？明确：一方面是“身闲”，身为贬官，无所用事；另一方面，是“心闲”，作者能淡泊名利，才能以达观心情，从容流连风景。当堂检测  一、解释下列句子中加点的字词1．月色入户（             ）   2．念无与乐者（    ）    3庭下如积水空明（          ） 4、但少闲人如吾两人者耳（ 

5、     ）（                ）（      ） 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答：________________________________________________________ 2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 答：________________________________________________________三、默写填空文中写月光下庭院美景的句子是：                                 ，用的修辞方法是    

6、        ，点明了文章主旨的句子是                             。 （二）课文精炼 一、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析 答：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。 二、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：_①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”

7、。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。 三、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 答：透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 四、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。五、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是__月光，“藻、荇”、是

8、指__竹柏影____，此句运用了_ 比喻_____的