六下习作三作文评讲课教学设计.doc

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1、第3次作文评讲课教学设计评讲重点经典片段真情流露评讲要求通过赏析佳段和阅读老师批语，让学生进一步明白要想写好读后感，必须抓住感受最深的地方，写出真实感受课前准备反复深入地阅读学生的作文，做好记录。评讲过程含板书设计一、启发谈话1.同学们，今天我们来上一节习作评讲课，请大家回忆一下，上次习作的内容是什么？2.这次习作的基本要求是什么？联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验，养成边读书边思考，能把读书心得积累下来的习惯。二、讲评悟法㈠表扬激励1.从批阅本次作文来看，大多数同学能紧紧围绕习作要求，选择自己喜欢的文章，在

2、认真阅读基础上，联系实际写出了自己真实的体会和感想。2.（出示“优秀小作者”）来，在优秀小作者名单中，找找自己的名字和好朋友的名字。找到了吗？把掌声送给自己也送给朋友。3.这些同学的作文有一个共同点，（指板书）就是联系实际，感受真实，表达了独特体验。㈡片段欣赏1．详略得当，整篇文章条理清晰。习作后补上：2．把握要点，感想深刻。习作后补上：3．感情真挚，体会独特。习作后补上：三、习作会诊中下等习作片断1.复述原文，详略不当。习作后补上：2.感想杂多，没有重点。习作后补上：四、修改习作你对自己的习作满意吗？还有哪些不足的地方，自己修改

3、修改。教后随感（经验教训）类型内容批改摘录按评讲重点要求分类摘记详略得当感想深刻问题作文其它练笔指导题目（或范围）体裁训练要点训练注意点