《锄禾》教学设计.doc

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1、《锄禾》教学设计教材分析：《锄禾》是苏教版一年级下册第二十一课《古诗两首》的第一首。这首诗描写了农民们辛苦劳动，让学生体会粮食的来之不易，启迪学生们爱惜粮食，节约粮食。教学目标：1、学会本首诗的4个生字，两条绿线内的字只识不写。2、能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵全诗。3、使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，尊重农民，爱惜粮食，勤俭节约。教学重点：1、学会生字，理解由生字组成的词语。2、了解诗意，体会农民的辛苦，懂得粮食的来之不易。教学难点：体会农民的辛苦，爱惜粮食、珍惜粮食、勤俭节约。教学准备：多媒体课件、田字格。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我

2、们要一同来学习一篇有趣的课。在学习之前我们先来玩个游戏，我比你们来猜，猜猜我做这个动作是在干什么。（是的，没错，我正在锄地呢！你们真是喜欢善于发现的小朋友，都有着一双慧眼。）所以我们今天要学习的是一首古诗，课题是《锄禾》1.全班齐读课题。2.课题中的“禾”是我们要今天要学习的生字。（随文识字）（1）观察字的结构，占格。（2）师范写，生书空。二、学习生字词过渡：张老师告诉你们一个秘密，注意哦竖起你们的小耳朵听，那就是：想学好这首古诗，要先闯三关哦，有信心闯关吗？1.（1）第一关：出示带拼音的生字。（请人拼读、男女读、全班齐读）chúhéwǔpánlìjiēxīnkǔ锄禾午盘粒皆辛苦

3、（2）去掉拼音读。（开火车读，全班齐读）锄禾午盘粒皆辛苦2.第三关：生字组成的词语。锄草禾苗中午汗水餐盘粒粒辛苦3.（1）第三关：看到这幅图，你想到了上面的哪个词或哪几个词？汗水：是的滴滴是甘露，抚育禾苗成长。粒粒：没错颗颗代表农民伯伯的爱。中午：炎炎夏日。辛苦：先苦后甜，苦中有乐。（2）字不离词，词不离句。现在谁能用上面的一个词语或多个词语对应这副图来说一句话。三、朗读诗文，借图来理解诗意。你们都是高手，轻易便过三关，但是后面还有关卡还会更难，还敢继续闯吗？1.出示这首古诗。（看到这首古诗，你们肯定会说，简单，我都会读会背了，但是你们读出“味道”了吗？我觉得有点难度，给我个机会

4、我先来挑战。你们要学会倾听。（师范读）2.请个别生来读。3.男生女生读。4.小组读。5.全班齐读。四、理解诗意1、全班背诵古诗。2、这首诗共有几行？哪一行体现了这幅图的意思？（第一行，变色）为什么？3.小结：是啊，农民伯伯在炎热的正午为禾苗锄草，汗水直滴到禾苗下的土地里。正是因为有了农民伯伯勤劳、辛苦地耕作，才有了我们今天吃到的粮食，真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”所以，我们要节约、珍惜粮食。4.拓展升华在吃饭之前，你想在温馨提示上写些什么？可以用自己话说，也可以用我们今天学的这首古诗。小结：在遥远的古代就有人提出节约粮食的传统美德，我们中华儿女要把这种美德一代代传承下午，人人都

5、要做到（锄禾知苦）五、指导生字1、出示生字午辛苦2、观察生字的结构及相同的地方。（三个字都是横多的，注意横的长短及在田字格中的位置）1.师范写，生书空。2.生描红，练写。3.展示，评价。作业布置：回家把这首古诗读和背给爸爸妈妈听，记得要读出“味道”。