古诗锄禾的教学设计.doc

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1、古诗《锄禾》的教学设计　　　　1.导言诱发动机　　　　小朋友们我们每天都吃饭你们知道做饭的米面都是从里来的（学生答后总结）对啦我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的那么农民劳动是怎样辛苦呢下面咱们学习一首古诗——《锄禾》（板书课题）　　　　2.范读激起情感　　　　《锄禾》这首诗形式短小精悍语言简洁通俗形象鲜明生动感情真挚朴实通过教师情绪饱满的范读使学生能在学习之始初步理解诗的内容体会诗的感情　　　　3.识字结合课文　　　　本课7个生字：当、汗、滴、盘、粒、辛、苦这些字都比较容易掌握可指导学生自学教师重点点拨注意读

2、准字音认清字形在语言环境中理解字义并适当扩词　　　　4.串讲理解内容　　　　《锄禾》是学生入学以来接触到的第二首古诗学生对诗的词语和内容不易理解因此要采取逐句讲读的方法边读全诗边讲句子边释词语注意讲清古代单音节词与现代双音词的关系：　　　　禾——禾苗日——太阳当——正当　　　　午——中午汗——汗水土——泥土　　　　知——知道盘——盘子中——里面　　　　5.看图启发想象　　　　《锄禾》这首诗配有一幅生动形象的插图插图集中描绘了一位农民一手握着锄头一手拿着着毛巾拭汗抬头望那当空烈日的情景教学时可提出以下一些问题引导学生

3、想象：　　　　这位农民为什么站在田里他在做什么他在看什么他在想什么他在说什么农民从播种到收获要付出多少辛勤劳动才换来粮食　　　　6.朗读感受形象　　　　语言精炼节奏鲜明音韵和谐形象生动含意深长是古诗的特点学生通过反复的朗读可以从中受到感染和陶冶教师可出示抄有课文的小黑板指导学生按下面的停顿和重音朗读全诗　　　　锄禾/日当午汗滴/禾下土　　　　谁知/盘中餐粒粒皆辛苦　　　　7.畅谈联系实际　　　　有些儿童并不知道碗里的每一粒饭都是农民辛苦劳动得来的随便丢掉不知爱惜通过畅谈讨论引导学生摆出浪费粮食的现象看到自己的缺点从

4、而懂得粮食来之不易的道理做一个尊重农民珍惜粮食热爱劳动的好孩子