锄禾精品教学设计.doc

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1、《锄禾》精品教学设计　　　　《锄禾》教学设计　　　　由于日常的积累学生早已经可以背出30多首古诗《锄禾》更是不在话下于是我改变了备课中的步骤以学生的自学、小组学习为教学的主要方式：　　　　1、评选“古诗大王”激发学习兴趣　　　　上课伊始我就告诉学生“古诗是中华民族传统文化中的瑰宝”我们在将近一个学期中已经背了很多古诗了今天我们就要开展评选“古诗大王”的活动　　　　活动规则是：采取接龙的形式接不出下句的学生则被淘汰学生兴趣盎然课堂气氛顿时变得活跃　　　　2、讨论诗句意思进入古诗意境　　　　当评选出“古诗大王”后我这样导入：“看见小朋友们背出了这么多的古诗叶老师相信在我们班中一定能有‘小

2、李白’、‘小骆宾王’出现！古诗虽然只有几十个字但包含的内容却很多很多就像《锄禾》我们已经能背得滚瓜烂熟了但你知道它的意思四人小组讨论讨论”　　　　学生交流诗句的意思在理解诗句的前提下指导学生入情入境朗读　　　　3、连环画创作深化主题　　　　学生读出感情后我发给每位学生一张白纸要求：四人小组合作每人给一句诗配上一幅画四个人的作品组成一本小小的连环画　　　　完成后学生以小组为单位进行连环画解说有一组学生是这样描述的：　　　　生1：在一个夏天的中午火红的太阳照着大地农民伯伯正在禾田里锄草　　　　生2：因为天气太热了农民伯伯的汗水都滴落到了田地里　　　　生3：丁丁一家三口正坐在饭桌前吃着香喷

3、喷的米饭　　　　生4：因为丁丁知道了每粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的所以丁丁吃饭时一粒米饭都没有掉出来　　　　不言而喻学生已经理解了《锄禾》的深刻主题　　　　课后我还举行了连环画展评选出最佳创作奖并给予奖励这样学生学习古诗的兴趣被大大地激发了不少人在学完《锄禾》后还意犹未尽