第六课过犹不及.doc

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1、《大学中庸》第六课过犹不及教学目标：1、过与不及的含义。2、过与不及的成因。教学重点：过与不及的含义与成因教学难点：过与不及的成因。教学过程：【复习提问】前面学过，什么是“中和位育”？哪些思想与这些一致？【导入】在方言中，你会听到这样的话，这事中不中啊？这中不中是什么意思呢？【新授】中，当然就好。那不中又是什么呢？儒家创始人孔子，是怎样看待不中呢？从力行和认知两个层次进行分析。1、不中分为哪两种情况？各有什么特点？2、不中的产生的原因是什么？道之不行也，我知之矣：智者过之，愚者不及也。愚者不及，这个好理解，没有知识和聪明，做不到位

2、，不合格，都叫不及；但是智者是否真的有智慧呢？为什么也出了问题？让我们来回顾所学过的成语，画蛇添足，雨后送伞，入夏赠裘等，看看是否真正聪明？从生活中，我们也可以找到许多例子。要打开按键的电灯，开灯时，有人胆怯，摁了一下并不亮。力度小，弹簧有弹回来。为什么？可是有人胆大，上去摁了两下，灯亮而又灭了。那么请讲出来。主人吃饭的时候，忽然有客串门。主人对来客毫不理会，也不客套，自己顾自己吃饭。又有人客套三两次，客人觉得若不吃就对不起主人了，这时客人坐下来，主人又发话了“你还是真吃啊”又比方做学业，有人不肯下功夫，学而无所得；有人傻用功，只

3、一味做题，最后呆头呆脑也是没有长进。那么怎样才能有所进步与突破呢？要学思结合。同样，为什么会有这样的力行？力行是由认知而来的，也是类似的原因。贤者过之；不肖者不及。就如同人人都要吃喝，却很少品出其中的滋味。【课堂小结】不难看出，愚者和不肖者，没有办事的知识和能力；但是可以看到，文中所说的智者贤者，是不是真正的智和贤呢？对了他们有一定的能力，但自认为智或者自认为贤。由此我们可以总结，没有智慧知识的人，办不好或办不了事。自认为聪明的做过了头，或好心办了错事。两者都是一样的结果，就是不中。【课堂练习】关键的在乎一个“度”的问题。讨论在做

4、同样一件事，怎样是过火，怎样是不及？“生命在于运动”有人不肯动弹，有人却得了劳损。“天道酬勤”，有人却干不成，有人过劳死。大家多多理解，多多举例讨论。【课后作业】背诵本片文章，并写一篇读后感。【板书设计】过犹不及道不行愚者不及智者过之道不明贤者过之不肖者不及