新形势下高校博士后管理工作.pdf

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1、服务与社会服务的内涵过程中的专业教师，分批派遣到对口企业；二是聘请企业工程技术人员作为实习指导兼职教师，到学新形势下校直接挑选培养教师。“双师型”教师一般是指既有一定的理论教学能力，又有一定的相关专业实践指导能力的职业教育专高校博士后管理工作业教师。在校企合作过程中注重培养“双师型”教师，采取挂职、跟班、短期培训等形式，以中、青年教师为主，时间一般在王春红清华大学水利水电工程系人事科半年以上。安排教师以半脱产形式参与企业科研项目及科研活动。同样，学校的科研立项也选聘企业技术科研人员参与。摘要：本文以清华大学水利X-程博士后科

2、研流动站为这样既解决了独立院校培养“双师型”教师的瓶颈问题，也是例，探讨了博士后管理工作的诸方面，希望为新形势下高校独立院校发展的新契机。博士后管理提供借鉴和帮助。关键词：博士后交叉科学管理体制三、校企合作是独立院校培养教师的最佳战略途径独立院校教育是一个服务经济、面向企业、实现就业的水利工程博士后科研流动站是清华大学最早建设的七个教育，它是补充全日制高校教育的一种．I72有效的教育运行机流动站之一，连续两次被评为全国优秀博士后科研流动站。依制。独立院校与企业的紧密结合即校企合作尤为重要。校企合托清华大学水利水电工程系，学科

3、布局覆盖水利工程一级学作是独立院校与企业建立“产、学、研”相结合的紧密合作关科的全部二级学科。流动站现有教授37．人，其中中国科学院和系，培养教师是独立院校战略上一个关键点，所以实施校企合中国工程院院士6人、海外高层次人才引进计划(简称“干人计作是独立院校战略工具中实现战略目标的最大途径。企业为划”)1人、教育部长江学者奖励计划特聘教授4人、国家杰出青学校提供了现实专业技术知识需求的信息、人力、物力等相关年基金获得者7人、国家“百千万人才工程”入选者2人、水利部帮助，学校向企业提供智力与人才等方面的支持，建立共享机青年科技英

4、才奖获得者2人、教育部优秀青年教师奖2人、新世制；专业教师直接参与企业生产、科研、营销、服务等活动，及纪优秀人才奖获得者4人、清华大学百人计划特聘教授5人，清时掌握企业新知识、新技术和新工艺，增强实践和科研能力，华大学学术新人奖获得者6人、博士生导N33人，副教授29人。同时又将生产实践紧密地嵌入教学过程之中。这为独立院校学水利工程博士后科研流动站自建站以来，共接收博士后校“双师型”教师创立了有效的培养平台。鼓励专业教师走出184人，已出站145人。秉承“自强不息、厚德载物”的清华精学校，面向企业，面向生产，通过为企业提供技

5、术咨询，开发产神，形成和发扬“智者乐水、仁者乐山”的水利文化，积极开展品，转化科研成果，让他们得到进一步的锻炼和提高，从而提各类高水平的科学研究工作，取得了丰硕的研究成果。先后获高教师的科研能力。教师的科研能力是独立院校所缺乏的，校得国家级和省部级自然科学及科技进步成果奖百余项，参与企合作解决了独立院校教师培养的问题。校企合作的成功与了包括三峡工程、南水北调工程在内的国内许多重大水利水否是关系到独立院校是否能培养出合格的、有竞争力的学生，电工程的关键技术攻关。近十多年来，加强了对水灾害、水资关系到能否培养出一批出色的教师，关

6、系到学院能否办好、办源、水环境、水生态和水管理的研究。流动站与美国、加拿大、出特色的关键战略工具。它的进步与创新关系到独立院校是俄罗斯、英国、德国、挪威、瑞典、奥地利、澳大利亚、日本和否能提升教育质量、培育办学特色、增强市场竞争力，保持健韩国等国家的大学和科研机构保持着长期的合作与交流，也康、可持续发展等发展战略方向，因此，校企合作是独立院校有一些国家的博士生来我站从事流动站工作。从建站至今，本培养教师最佳的战略工具之一。峒M站博士后主持的科研项目近300项；在各类核心刊物发表论文参考文献：近300篇，其中被SCI收录50余

7、篇，EI收录90余篇；主编和撰写[1]单春晓．论高等职业教育师资限伍建设[J]．中国职业技术教并出版的研究专著5部；共获得省部级科技特等奖l项，一等奖育，2002，122项，二等奖3项，三等奖2项；获得社会力量一等奖2项，二等奖[2]王育培．高职院订单培养“热”的“玲思考[J]．职教论2项，三等奖l项；获专利授权4项，博士后申请到各类科学基金坛，2008。860余项；博士后主持的研究成果转化直接经济效益达ll00多[3]刮君．妥暖教师“套怍性教学”教育宴习模式浅析[J]．四川职万元。业技术学院学报，2009，8[4]黑胃萍．

8、际职业技术教育研究[M]．沉州：浙江大学出版一、博士后所起到的积极作用钍，2004从清华大学水利工程博士后科研流动站出站的博士后，[5]朱玉文．关于教奇史习制度改革的思芍[J]．黑龙江高教研现大都成为国家和地方科研骨干和学术带头人。有1人被聘为究．1997．2“973”、“863”首席科学