新形势下的高校科研管理工作创新

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1、新形势下的高校科研管理工作创新摘要:创新型国家的建立对高校科研管理提出了新的要求。高校科研管理部门必须加强科研管理队伍建设、创新科研管理体制、加快科研成果转化，做好新形势下的高校科研管理工作。主动适应社会主义市场经济发展的需要，把高校自身的科技潜力发挥出来，为实施科教兴国战略服务，实现高校科研事业的跨越式发展。关键词:创新;高校;科研管理“科教兴国”战略实施以来，高校科学研究发展迅速，科研实力和综合竞争力不断增强，已经成为中国科技发展的重要力量和国家科技创新体系的重要组成部分，并为中国经济社会发展作出了巨大的贡献。然而，在当前市场经济、知识经济、信息经济的新形势下，高

2、校科研管理在管理理念、管理体制、信息化、队伍建设及科研成果的转化等方面都存在这样那样的问题，严重制约了高校科研工作的进一步发展［1］。因此，必须改变计划经济下的科研管理模式，主动适应社会主义市场经济发展的需要，把高校自身的科技潜力发挥出来。、现存高校科研管理中的主要问题1.科研管理人员缺乏相对稳定性、个人素质参差不齐。科研管理专业性非常强，管理经验的积累和创新非一日之功，需要一个较长的过程，因此稳定科研管理干部队伍尤为重要。然而，目前的实际情况令人担忧，由于机关工作人员流动性大以及科研管理人员在福利待遇、职称晋升方面与专业技术人员相比的差距等原因，造成科研管理人员更换

3、频繁，管理工作连续性不强，进而影响了高校科研管理的水平提升。2.科研管理理念相对落后。长期以来由于高校的事业单位身份，科研管理身处行政部门，具有一定的机关官僚作风，甚至存在行政命令的方式进行科研管理的现象，缺乏服务意识。一些高校还不同程度存在着重科研轻管理的陈旧理念，从科研项目申报、立项、组织实施、成果鉴定到申报奖励等，科研管理充当的只是“传话筒”的作用［2］。科研管理处于一种完全被动服务的状态，制约了管理工作的开展。在管理目标上，由于孤立、片面地追求课题自身层次，追求项目的难度而忽视与市场的结合，往往导致产出的成果单一、产出投人比低、生产与科研脱节。科研工作这些年却

4、取得了飞速的进步，科研工作本身的进步与管理理念的停滞形成了明显的反差。在这种落后观念的支配下，不仅难以推动高校科研工作的开展，更有甚于会阻碍科技进步。因此，必须建立一种崭新的管理理念，以适应信息时代的发展。1.科研教学相互促进效果不明显。教学和科研是高等学校的两大主要功能，以教学为中心不断提高教学质量是学校的永恒主题，而科研同样也是提高教学质量的重要途径。然而在实际教学工作中，往往形成广大教师教死书，完全按照教材的内容授课，照本宣科，无法将本学科最新的进展及时反映到教学中，从而无法引起学生的学习兴趣、无法激发大学生的科学创新能力，导致教学水平的下降。4.科研成果转化理

5、念淡薄。中国高校科技工作仍未从“计划立项一科学研宄一鉴定报奖”的旧模式中完全转变过来，在计划课题立项时对预计产生的科技成果的实用性方面、市场需求及生产条件、工艺条件了解不够深入，产学研结合不紧密，造成与市场的脱节。同时，高校科技产业有待进一步规范，高校与大学科技园之间、与从事创新产业的科技人员之间的利益关系还有待进一步理顺。此外，知识产权的产权界定和利益享受主体不够明确，伤害了科技创新主体的创新积极性，而科技成果转化和高新技术产业化方面法律法规的不完善，既制约了科技成果的顺利转化，又造成了严重的无形资产的流失。二、创新高校科研管理的几点思考1.科研队伍的管理水平直接影

6、响着研究水平的发展，各级领导应在重视科学研究的同时，进一步重视科研管理队伍建设。按照德才标准选拔优秀人才进入管理岗位，并保持其相对稳定。通过政治理论和业务知识的学习，不断提高广大科研管理人员的政治素质和业务素质，形成一支思想稳定、业务过硬的高校科研管理队伍。然而，科研管理队伍的团队精神也是不可或缺的。个人的作用、知识、时间和精力是有限的，科研管理人员只有团结协作，才有可能提高服务质量和管理效益。江泽民同志多次指出，团结出凝聚力、战斗力、创造力，出新的生产力，科研管理团队的组建和高效运作，不仅能充分发挥个人的管理能力，而且能产生一种集体的管理创新力，团队精神的最大特点是

7、1+1〉2,管理人员只有在团队中分工协作，相互配合、取长补短，才能最大限度发挥个人能力，并在群体的智慧和力量上实现优势叠加，提高管理效益。1.创新科研管理制度。高等学校要创新科研管理，就应该建立职权相对统一的科研管理部门和科学的科研管理体制，将科研管理与其他管理职责分开，理顺体制，健全机构，明确责任，各司其职，实现适当分权又相对集中的管理。例如我校在实际管理中，将项目申报管理与项目评奖彻底分离，避免项目科在日常工作中既忙于申报项目又负责项目评奖等日常工作的交叉，理顺了关系。在科研管理中，建立由学校校长宏观指导，校科学技术处、各学院主管科研院长、专职科