（基地校）2019学年见习教师规范化培训梅陇中学工作计划

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1、2019学年上海市普陀区见习教师规范化培训工作上海市梅陇中学基地培训方案根据上海市教委《进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见（试行）》（沪教委人〔2013〕56号文件）和《普陀区见习教师规范化培训实施意见（试行）》（普教发〔2012〕17号）文件精神，为了进一步推进见习教师规范化培训工作，结合我校特色，特制定上海市梅陇中学“见习教师规范化培训”实施方案。通过对见习教师展开有目的、有计划地指导，使其更快更好地适应中学教师工作，成长为一名合格的职初教师。一、工作思路上海市梅陇中学作为上海市普陀区见习教师规范化培训基地已顺利完成了2018年度的培训任务，积

2、累了一定的经验。2019学年梅陇中学基地将在市教委和普陀区教育局的领导下，在专家的指导下，加强协调沟通，形成合力，确保见习教师规范化培训规范有序、富有成效地开展，顺利完成此项艰巨的任务，抓出成效，形成特色和经验。二、培训目标1、提高实习教师与见习教师政治和师德修养水平，树立崇高的职业理想。了解国家有关的师德要求，增强他们热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。让新教师在短时间内，完成从学生到教师的角色转换，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，养成爱岗敬业的师德风尚。2、具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业

3、知识，提高对新理念的认识。能结合学生实际按照要求制定学期授课计划，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成教学任务。激起新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，激发其站稳讲台、胜任教书育人使命的主动性、自觉性。3、根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，通过开展班级活动等，适应教师角色。对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。三、规范管理1.成立领导小组11按《普陀区见习教师规范化培训试点方案（修改稿）》的要求成立梅陇中学见习基地领导小组，由校长担任领

4、导小组组长，校党支部书记和分管副校长为常务副组长，由政教主任、教务主任、科研室主任、师训办主任担任组员，并参加见习教师规范化培训管理考评工作。领导小组名单如下：组长：卫洪光副组长：都莹、翁方波成员：张玲玲、罗颖芳、李程艳2.明确领导小组的职责：（1）领导小组负责制定工作计划（包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等）和基地管理制度。（2）遴选见习指导教师并报区教育局审核。（3）实施见习培训，协调解决出现的问题和矛盾，保证工作的顺利开展。（4）作为主要责任方，与教育学院、录用学校共同对见习教师进行考评。（5）积极配合市专家组督导工作，不断规范见习专项培

5、训工作，努力提高服务质量，立足于见习教师职前专业发展需要水平。3.加强过程管理。（1）学校将见习教师规范培训学校工作纳入学校工作日程，严格按照市教委《基地培训工作要求》的十点要求进行见习培训过程管理。在此基础上，依据本见习基地及指导团队的实际进行策划，拟定过程管理的规范。(2)领导小组成员要承担着培训工作工作的重要责任，采取多种方式与指导教师以及见习教师保持良好沟通。学校每月确保与每位指导教师与见习教师进行一次工作反馈，采取访谈和书面反馈意见相结合的办法，听取意见，汇总至学校领导小组，解决困难，提出改进培训的建议。(3)聚集学校集中优势资源，充分运用教研组学科带头人、区高级

6、指导教师与班主任队伍优秀班主任等骨干教师的团队作为见习教师培训的重要辅助，并借助专家资源集中优势资源协助指导教师帮助见习教师快速成长。(4)组织指导教师业务培训，并对其进行过程指导，细化对指导教师进行过程管理，并每学期进行一次考评。11（5）组织见习教师参加区教育学院开设的通识性和专业基本功集中培训，安排相关学科教研员对见习教师进行面对面的辅导和评鉴。（6）组织并协调和录用学校共同对见习教师进行结业考评。（7）建立每月培训反馈机制，定期召开见习指导教师、见习教师情况通气会，交流经验、解决问题。全程记录并管理培训工作进程状况，积累资料，总结经验。见习指导教师以书面形式反馈培训

7、实情，以利推进工作。4.精选指导教师（1）见习培训的指导教师包括学科指导教师和班主任工作指导教师。我校坚持“学高为师，身正为范”的原则，选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师、从事本学科教学工作（或班主任任职经历）5年以上，具有中、高级职称，经验丰富，有带教新教师经历作为指导老师。从“办普陀人民满意的教育”的大局出发，遴选负责任、敢挑担、有能力和精力的骨干教师承担此项重任。指导教师可以身兼教育、教学指导任务。严格按照“每位指导教师的指导对象一般不超过名，一般以带教1-2名为宜”的原则进行精选，以提高指导实效。（