见习教师规范化培训基地实施方案

《见习教师规范化培训基地实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、见习教师规范化培训基地实施方案一、指导思想：以《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》、《徐汇区区见习教师规范化培训方案》为依据，以师德建设为核心，以使新教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，认真履行履行岗位职责，强化教育教学实践能力为基本目的，通过学科专家和教育教学团队的浸润和学科及班主任指导教师带教，提升新任教师的入职标准与水平，促进新任教师的专业素养。二、组织保障：学校按照《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》，设立南洋模范中学“见习教师规范化培训”基地校领导小组和工作小组，具体安排如下：领导小

2、组成员：组长：高屹副组长：郑芝英组员：曹土清、邓明、陈凌云、熊梅玲、杨蓓菁、马淑德、王静华、王方波、冯峰岭、王斌、丁长岭、唐宇、徐悦隽工作小组成员：组长：郑芝英组员：陈凌云、徐悦隽具体带教情况如下：序号送报学校姓名任教学科见习年级班主任带教任课教师带教1南模中学邢千里英语高二朱广超（6）马淑德2南模中学罗益峰体育初中（高三）李振昕（6）孟家森3市二初郭亚勇体育高一李振昕（3）薛强4市二初金天历史高二缪宏燕（2）缪宏燕5市二初毕金秋英语高一丁长岭（6）冯培琦6市二施志豪物理高二袁晓芬（1）袁晓芬7市二张筱瑜数学高一徐宁（10）徐宁8市

3、二祝奇化学高一李庆（8）李庆79五十四中金香英数学高一徐宁（10）徐宁10五十四中沈苗语文高一丁长岭（10）丁长岭11五十四中高会芳地理高一王焙（9）严慧12零陵杨凯数学高一丁长岭（7）周丽华13南洋范晓彦英语高一王焙（9）王焙14南洋张碧琼英语高一丁长岭（6）冯培琦15中国杨艺化学高二张文（7）陈凌云三、培训目标：（一）见习基地校的培训目标通过一年期的见习培训，使见习教师在师德修养、课堂教学、班级管理、教育研究等方面获得切身体验，初步具备合格教师的基本素养。为此南模基地校要在一年培训过程中达成以下培训目标：1．提高培训的针对性，提

4、取我校优秀教师在入职初期获得发展的普遍性因子，将个人化的经验转化为可供群体分享的经验。2．分析见习教师成长过程中的发展瓶颈，在备课、上课、评课和撰写教育反思与研究文章的重要环节，予以重点扶持与帮助，将发展过程中的困难转化为提升教育水准的契机。3.依据发展规律，循序渐进提高见习教师各项教育教学技能，规范见习教师的教育教学行为，并为其形成个性化教学思维方式和行为方式提供充实合理的培训内容安排。（二）见习教师的培训目标1．知道规范。帮助见习教师完成角色体验与经验积累，初步认识课堂教学、做学生工作、担任班主任、参与学校教研活动等每一项工作的

5、基本程序、职责与行为规范。2．践行规范。组织见习教师浸润在一些教学与教研比较规范有序、指导与带教力量较强、教学质量较高的优秀学科教学团队中，由专门指导教师带教，在见习的过程中践行规范，切实增强教育教学实践经验与能力。73．基本规范。通过一系列的理论与实践培训，基本实现见习教师教学、教研与班主任等各项工作的规范化，提升见习教师的思想道德和业务素质，促使他们能够初步胜任教育教学岗位工作，顺利注册，成为一名合格新教师。四、阶段要求（一）第一阶段：憧憬与规划1．根据教育局制定的新教师见习期培训实施计划，结合本校实际，制定具体的培训计划。2、

6、召开2015学年新教师见习期培训宣传与动员会，明确要求、任务。3、为新教师配备教育、教学指导带教导师，在9月29日召开带教导师及专家团队工作会议，10月9日开展师徒结对启动仪式和签约仪式。4．学员撰写一份学习、工作中的困惑和不足，以及希望学到什么？提供给导师。每位导师根据要求和职责，结合学员提供的需求制定个性化培训计划，采取有针对性的培训策略。5、教研组、年级组以团队浸润式培训形式让学员参与到备课组、教研组、年级组的各项活动中。年级组、教研组、学校做好相应的培训计划。（二）第二阶段：实践与体验模块一:职业感悟与师德修养1、见习教师作

7、出个人规划，写一份个人的参培计划书。2、至少读两本导师推荐书目（教师职业生涯或师德修养方面的书，如：《心之育》、《好老师在这里》、《致青年教师》、《新课程有效教学行动策略》等，自主选择至少两本以上的有关教育教学的书本进行阅读，提升自身修养、人文素养。并撰写读书心得，同时每学期进行一次读书交流。3、每学期完成不少于10篇关于职业生涯体验随笔。包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。模块

8、二：课堂经历与教学实践7在学科指导教师的帮助下，见习教师要完成以下具体培训任务：1、通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。2、在通读、分析所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析、完成一个单元的教材分析与教案编写