第二周（配）

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1、常德市第一幼儿园大班一日活动计划时间：2019年9月9日第二周星期一内容指导要点上午晨间活动：轮胎+楼梯1.鼓励幼儿大胆尝试，并对此项运动产生兴趣。2.游戏中注意注意安全，跑动追赶的时候注意保护自己，不绊倒他人。早餐活动1.告诉幼儿早餐吃什么？介绍餐点的营养，能安静的独立进餐。2.指导幼儿餐后用热毛巾擦嘴，养成好的生活卫生习惯。语言活动：家（一）活动目标1.欣赏散文诗，感受并了解“家“是一个安全、温馨、充满爱的地方。2.理解散文诗内容，学习充满感情地朗诵。3了解家中房间及设施的作用，尝试用散文诗一样的语言介绍自己的家。（二）活动准备1.幼儿已初步了解自己的家

2、。2.资源包材料:教学课件(家)教学CD(家)。3.幼儿自带一张家居照片(选择内容为客厅、餐厅、厨房、洗室、卧室、书房等房间及设施):标有家、客斤、餐厅、厨房、洗室、卧室、书房及相关设施的字卡;彩笔。（三）活动过程1.说一说，初步介绍自己的家。教师出示“家”的照片，引出话题:家是什么?你们的家是什么样的?幼儿表达自己对家的认识，教师视情回应。2.听一听，感受并了解“家“是一个安全、温馨、充满爱的地方。教师充满感情地朗诵散文诗，幼儿完整欣赏。提问:你们听到了什么?诗歌里说“家”是什么?教师播放教学课件(家)和教学CD(家)，幼儿自由选择欣赏的方式:可静静地听、

3、可跟着CD小声读、也可跟着CD边听边读边用动作表达自己的理解。引导幼儿讨论:为什么说“家是一盛灯、一扇门、一张床、一个太阳”3.读一读，学习充满感情地朗诵散文诗。集体跟着教师边听边读边自由地用动作表达自己的感受。提问:你们喜欢诗里的哪一句?要怎样读才能让人觉得你很喜欢“家”分两三组尝试充满感情地朗诵，教师引导幼儿进行组间互评。集体有感情地朗诵并表演。4.看一看，了解家中房间及设施的名称和功用，尝试用散文诗一样的语言介绍自己的家。幼儿利用自带的家居照片，相互介绍，教师巡回观察、倾听，提醒幼儿像散文诗一样介绍。请幼儿结合照片，在集体中介绍自己的家。提问:他们家里

4、有哪些房间和物品?他们是怎么说的?(幼儿说出房间及设施的名称，教师出示相应的文字引导幼儿了解家里不同房间及设施的功能。出示调查表(见附2)，提问:你们最喜欢家里的哪个房间、哪些东西?为什么?(分别统计喜欢各个房间及设施的幼儿的人数，请幼儿说出自己的理由:根据幼儿的表达，随机进行一定的引导。如:幼儿说喜欢书房，可以玩电脑，教师就可以引导幼儿明白玩电脑要适度，注意保护眼睛小结:有的小朋友喜欢家里的客厅，有的喜欢家里的卧室…其实家里的每个地方、每件东西我们都喜欢。家是为我们挡风雨、让我们体息放松的地方。户外活动：1.调动幼儿情绪，开心愉快的参与体育游戏。-14-韵

5、律操、体育游戏2.鼓励幼儿从头到尾坚持参与韵律操活动项目。音乐游戏：跳房子(一)活动目标1.在唱唱跳跳中，初步学唱歌曲《跳房子》,了解do到si的排列顺序。2.在跳房子的游戏中体验跳房子的快乐，愿意学唱歌曲。(二）活动准备：歌曲《跳房子》（三）活动过程：1.欣赏歌曲《跳房子》在这首歌曲中你们听到了什么？我们在干什么？（引导幼儿说出歌曲的主要内容是跳房子，引出跳房子的游戏）2.除了跳房子，还听到了什么？（引导幼儿说出音符）老师小结：原来我们是在跳音符房子呀，这首歌的名字就叫做《跳房子》，今天我们就来学唱这首《跳房子》3.大家一起跳房子你们一起有没有玩过跳房子的

6、游戏呢？（玩过）你们是怎么跳的呢？（引起幼儿的兴趣，说出跳房子是一个格子一个格子跳的。）第一幢房子（老师出示图片——第一幢房子，幼儿观察第一幢房子的特点。）老师小结：原来房子里面住着音符宝宝。他们是谁呢？我们把他们的名字唱出来。4.在唱的时候你们有没有发现这些音符宝宝是怎样排列的呢？（引导幼儿发现这些音符是按着次序唱的，从低到高的。）5.刚才我们都是怎么跳的呢？（幼儿说说刚才跳房子的方法，比如单脚跳，双脚跳。）6.想一想除了刚才我们的方法，还有什么办法可以跳？（引导幼儿说出除了双脚跳的其他跳法）分组跳房子：第一组：女生跳，男生为女生唱歌。第二组：男生跳，女生

7、为男生唱歌。要求：一层一层的按着次序跳。7.造房子怎么造房子？（按着音符的顺序来造，从低到高的排列；根据幼儿想象进行造房子）8.跳房子请个别小朋友说说自己造的房子是什么样子的，可以怎么跳，幼儿跟着音乐一起跳。餐前活动1.引导幼儿乐于参加活动并能勇敢的在集体面前表达自己的想法。2.能根据游戏要求和规则进行游戏。午餐、散步1.介绍食谱，了解菜谱的搭配。2.纠正幼儿进餐时错误姿势，一手扶碗一手拿勺子，小脚放在桌子下面。3.引导幼儿在散步过程一个跟着一个走。午睡活动1.引导幼儿有序的进行睡前入厕、入睡准备。2.帮助幼儿认识自己的床位，能独立找到。3.巡查幼儿午睡情况

8、，做好幼儿护理工作。下午区域活动语言区：我做哥哥了：