1月教案(听障六_刘瑶瑶)

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1、2017——2018学年度第学期课程名称:授课教师:职称：教研室:语文刘瑶瑶二级教师语文听障六授课班级:咸阳市特殊教育学校编写教案及使用要求一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记；三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性；四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角；五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课；六、教案中每页的竖线外留作补写内容用；

2、七、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。学期授课计划教材名称出版单位周次起讫日期课次授课时数内容纲要备注191.1—1.31、22清平乐村居201.8—1.101、22习作七201.11—1.121、22练习七合计教研室主任教案（课时计划）课题清平乐村居授课时间周次192018年1月1日课次学时2教学大纲要求（教学目的）1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象感悟词中FT1园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教材分析

3、（重点、难点）重点难点：1、给画配文感悟词中出园生活的意境。2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。教学方法小组探究教具多媒体设备教学进程一、谈话导入，认识词体1、同学们，今天我们來学习一篇新课文，先请同学们伸出你的手和老师一起來写课题。［板书课题］2、谁愿意來读一读课题？你们发现与我们以前学过的诗题有什么不一样？（结合正音：乐yue非le0）3、同学们真会发现，因为这是一首词，这前面的“清平乐”是词名，词牌名表示一种节奏，是对词的格式的一种限制。后面的“村居”才是这首词的题目。读的时候，中间要注意停顿。4、一起再连起来美美地读一

4、读。5、再多加入点感情读一读。6、除掉在题目上的不同外，这首词和以前学过的诗在格式上还有哪些不一样的地方？请同学们立即打开课文。二、多样朗读，理解词意1、谁來把课文给大家读一读？其余同学注意观察词的格式。结合正音或强调：1翁媪weng,ao,带领学生多读儿遍。2剥一一bao,这个字请注意，它一般有两个读音，现代汉语词典中规定：去掉外边的皮或壳读bdo,在另外一些成语或合成词中读bC,你觉得在这里应该读什么？3蓬一一peng非feng押韵的需要。）A、词一般分为上片和下片两部分，这上面的四行称为上片，下面的四行称为下片。B、词的

5、每一行字数不一样，每一行字数的多少是由词牌名决定的。（联系前面讲的词牌名。）2、我再请一个同学來读课文，这一冋我请同学看着屏幕读，其余同学可得认真听，看他有没有把自己的声音读响亮点。3、一起再来读读这首词，注意上下两片之间的停顿。4、读得真不错，老师再请一位同学来读一读这首词，其他同学一边听，一边思考，哪些句子你们自己就能读懂。相机进行相关词句的学习。A“茅檐低小，溪上青青草。”〜重点理解“低小”、“青青草”。“低小”一一茅屋不但低，而且矮小。这户人家并不富裕。“青青草”与“青草”比较，不但草青，颜色漂亮，而且感受到草长得茂盛

6、。-这户人家虽不富裕，但优美的居住坏境还真是让人羡慕，除掉青青的小草长得那么茂盛,你听，溪水一一，溪水一一……-这句词给我们展现了一幅多么优美的乡村美景呀［板书：美景图］,透过这句词，我们还感受到了作者对这优美环境的喜爱与向往，让我们带着喜爱的感情一起再來读一读：（引读）“茅檐低小，溪上青青草。”B醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。〜这对老夫妻生活得怎样？（相媚好）［相机板书：相媚图］你能理解“相媚好”的意思吗？f他们如此恩爱地坐在那里会干些什么呢？聊天：1他们是用什么话來聊天的？（介绍吴音）这吴音其实就是他们的家乡话，就是上海话

7、,浙江、江苏的方言。2看着他们恩恩爱爱地生活在一起，不知不觉让我起了《最浪漫的事》那段美妙的歌曲。背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越來越温柔我希望你放我在心上哪怕用一辈子才能完成就是和你一起慢慢变老你说想送我个浪漫的梦想只要我讲你就记住不忘一路上收藏点点滴滴的欢笑谢谢我带你找到天堂我能想到最浪漫的事留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝多么美的歌词呀，这不正是两位老人美满幸福牛活的写照吗，现在，这两位老人相偎着坐在一起，他们会用吴音聊些什么呢?一

8、谁能理解这个“醉”字。“醉”一一谁能用“醉”来组儿个词。你知道这里的“醉”是什么意思吗?（1酒醉，老俩口喝醉了酒。2陶醉，美好的生活坏境，幸福美满的生活，大儿勤劳，中儿懂事听话，小儿可爱。）C“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”-注意讲解“锄豆”。送给他一首《锄禾》。［学生齐背］