12月教案(听障六_刘瑶瑶)

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1、2017——2018学年度第学期课程名称:授课教师:职称：教研室:语文刘瑶瑶二级教师语文听障六授课班级:咸阳市特殊教育学校编写教案及使用要求一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记；三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性；四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角；五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课；六、教案中每页的竖线外留作补写内容用；七、完成教学任

2、务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。学期授课计划教材名称出版单位周次起讫日期课次授课时数内容纲要备注1412.11、22天火之谜1512.4—12.61、22厄运打不垮的信念1512.7—12.81、22诺贝尔1612.11—12.131、23滴水穿石的启示1612.14—12」51、22习作六1712.18—12.201、22练习六1712.21—12.221、23林冲棒打洪教头1812.25—12.271、22少年王冕1812.28—12.291、22黄鹤楼送别合计教研室主任教案（课时计划）课题夭火之谜授课时间周次1420

3、17年课次学212月1日吋教学大纲要求（教学目的）1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“欣喜若狂”、“不足为奇”造句正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。2、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。3、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。教材分析（重点、难点）理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。难点，复述课文。教学方法引导创设教具多媒体设备教学进程第一课时一、揭题导入。1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨,你能说说当时心情吗？2、你们的爷爷奶奶是怎样看

4、这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题，天火之谜4、学生针对课题质疑，“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜,谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文。1、提出自学要求。（1）给课文每个自然段写上序号。（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。3、检查自学情况。（1）抽读生字，注意读准字音。（2）理解词语。4、分自然段指名试读课文，教师相机指导。三、1、再读课文，想想每一节写了什么内

5、容？文章主要写了一件什么事？2、按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一段（第1自然段）讲雷暴在人们的心目屮一直是种可怕的东两。第二段（第2—一5自然段）写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。四、学习第一节1、指名读课文。2、这一节的主要内容可以用哪些语句来概括？（长期以来，雷暴在人们的心目屮一直是种可怕的东两。）3、为什么说它可怕？4、齐读第一节。5、练习复述。四、指导写字五、作业。1、抄写生字新词。2、朗读课文。第二课时一、复习导入。1、通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么吗？

6、中国人SS雷神西方人SS上帝的怒火2、这节课我们就来了解雷暴是什么，但在学习Z前我们要明确一个任务：在学完本文后,要会复述课文。什么叫复述呢，就是把别人讲过的话重复讲i遍，和背诵不一样，背诵要求一字不差，复述只要接近课文的句子就行了。二、学习第二段。1、那么雷暴到底是什么呢？一齐读第2自然段“这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开”2、你了解富兰克林吗？1706-1790,美利坚合众国创始人之一，美国物理学家、发明家、政治家、社会活动家，发明了避雷针、摇椅、双焦距眼镜、高架収书架、宾夕法尼业火炉。3、再齐读第2节，想想这一节在文屮起了

7、什么作用？（承上启下）4、你们想了解这个谜揭开的经过吗？自由读3—4节思考：富兰克林是怎么想怎么做的？（请划出有关词语）请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？5、讨论板书：观察、推测、遭到冷嘲热讽决定实验、认真实验、勇于实验6、分四人小组学课文，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神，找一找，想想为什么读一读表达出來。7、讨论交流（读好词）早就（很早不是现在，18世纪相当于清朝康熙到嘉庆年间，即1700到1799年）一所以发现了一引读（1）“天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处……那么雷暴究竟是什么呢？观察比

8、较（2）大胆推测：读雷暴就是人们熟知的放电现象。（很熟悉，很了解）一熟知什么？放电现象不能雷暴结合富兰克林与众不同。这种推论现在看起来不足为奇，但是在当时却是令人难以接受的。什么