六月教案(刘瑶瑶_听障六)

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1、2017——2018学年度第二学期课程名称:授课教师:职称：教研室:语文刘瑶瑶二级教师语文听障六授课班级:咸阳市特殊教育学校听障六授课班级:咸阳市特殊教育学校编写教案及使用要求一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记；三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性；四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角；五、无教案或讲课提纲及使用

2、未经修改的旧教案不准上课；六、教案中每页的竖线外留作补写内容用；七、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。学期授课计划教材名称出版单位周次起讫日期课次授课时数内容纲要备注156.4-6.61、22彭德怀和他的大黑骡子156.7-6.81、22大江保卫战166」11、22习作六166」21、23练习六166.13-6.151、22古诗两首176.18-6.201、22望月176.21-6.221、23灰惊鸟186.25-6.261、22水186.27-6.281、22习作七186

3、.291、22练习七合计教研室主任教案（课时计划）课题彭徳怀和他的大黑骡子授课时间周次152018年课次学26月4日时教学大纲要求（教学目的）教材分析（重点、难点）教学方法引导探究教具多媒体设备教学进程教学小结（经验教训、学生反映、改进意见等）教案（课时计划）课题大江保卫战授课时间周次152018年课次学26月7日时教学大纲要求（教学目的）1・正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、学习课文1—4小节，通过对语言文字的揣摩，感悟人民子弟兵铮铮铁汉的本色。4、学习点面

4、结合的写法，学习运用动作、语言表现人物形象，迁移读法。教材分析（重点、难点）通过语言文字的品读，感悟人物的精神品质。教学方法引导探究教具多媒体设备教学进程一、谈话导入，检查预习1.导入。同学们，今天这节课让我们再次回到那难忘的1998年，打响这气壮山河的一一（引读课题）：大江保卫战。2.检查生字词。洪水肆虑汹涌激流奔腾不息大堤崩塌日夜兼程劈波斩浪气壮山河惊心动魄正音；指导书写：兼、魄；学生描红。3.解题。二、学习首段，感知背景1、浏览第一段，找出能体现当时情况的一两个词。板书：万分危急2、感受“万分

5、危急”。默读，找出最能体现万分危急的语句，体会短句的表达特点。出示：大雨、大暴雨、一场接着一场荆江告急！武汉告急！九江告急！3、播放课件。4、小结。板书：气壮山河。三、走进战场感悟真情过渡：在这场气壮山河的大江保卫战中，我们的人民子弟兵给你什么印象？用文中的一个词概括（板书：铮铮铁汉）1.出示自读要求：课文是怎样通过具体语言来表现人民子弟兵铮铮铁汉本色的呢？请同学们静下心来默读全文，用笔勾画出文中令你感动的语句或段落，简要在旁边做批注。（5分钟）2.出示合作要求：同桌互相交流勾画的句子或段落，说说自

6、己感动的原因，也可以大声地朗读给同桌听。1.全班交流：（-）出示课文第2自然段，学习画面之一：大堤抢险1.看第2自然段，其中哪些词句打动了你？（学生交流）▲“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：'上！'顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”从这一句你读出了什么？（救援行动的神速）从哪里看出？你们小组读。▲官兵们肩扛沉重的沙包在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”①哪个词或句子触动了你的心弦？②追问：他们全然不

7、顾，他们不顾什么？他们顾的又是什么？引读：他们心中只有一个念头一一大堤，保住大堤！保住了大堤，就意味着保住了一一保住了大堤，就意味着保住了一一所以，他们的心中只有一个念头一一大堤，保住大堤！这是他们的使命，更是他们的誓言一一大堤，保住大堤！▲“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战丄们高声喊道：'狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！'他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”（课件出示图）①同学们，这就是战士们用自己的身躯筑起的一道人墙。愿意加入到这堵住洪水的人墙中来吗？（愿

8、意！）那么请起立。战士们，狂风来了怕不怕？（不怕！）暴雨下起来了怕不怕？（不怕！）巨浪打过来了怕不怕？（不怕！）②好一群英勇的战士！你们在喊什么？［出示：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！］①指名读：（适吋点评）②谁再来把这句话读读？（指名读）从这句话中，你读出了什么？③战士们，让我们一起呐喊——▲经过几个小时的塵战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。①什么是“伤痕累累”？②手上有一一，身上有一一，脚上也有一一，这就是“伤痕累累”0[PPT出示抗洪