瞬时加速度专题巩固复习 12个例题

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1、高三瞬时加速度专题复习例1如右图所示,质量为的小球用水平弹簧系住,并用倾角为的光滑木板AB托住,小球恰好处于静止状态.当木板AB突然向下撤离的瞬间,小球的加速度为(  )A.0B.大小为,方向竖直向下C.大小为,方向垂直木板向下D.大小为,方向水平向右例3如图所示,木块、用一轻弹簧相连,竖直放在木块上,静置于地面上,质量之比是1:2:3,设所有接触面都光滑.当沿水平方向迅速抽出木块的瞬间,、的加速度分别是,。例4如图所示,竖直放置在水平面上的轻弹簧上叠放着两个物块A.B,它们的质量都2kg都处于静止状态.若突然将一个大小为10N的竖直向下的压力加在A上,在此瞬间,

2、A对B的压力大小为A.35NB.25NC.15ND.5N例5如图,有一只质量为m的猫,竖直跳上一根用细绳悬挂起来的质量为M的长木柱上.当AB它跳上木柱后,细绳断裂,此时猫要与地面保持不变的高度,在此过程中,猫要使木柱对地的加速度大小为______.(例1图)(例3图)(例4图)(例5图)例6如图所示,质量为M的木板放在倾角为的光滑斜面上,质量为m的人在木板上跑,假如脚与板接触处不打滑.(1)要保持木板相对斜面静止,人应以多大的加速度朝什么方向跑动?(2)要保持人相对于斜面的位置不动,求板的加速度.例7传送带以恒定的速率运动,已知它与水平面成,如图所示,,将一个小物

3、体无初速度地放在P点,小物体与传送带间的动摩擦因数为,问当皮带逆时针转动时,小物体运动到Q点的时间为多少?4例8如图所示,两个质量相同的小球A和B,甲图中两球间用不可伸长的细绳连接,然后用细绳悬挂起来,剪断悬挂线0A的瞬间,A球和B球的加速度分别是多少?例9如图A所示,一质量为的物体系于长度分别为、的两根细线上,的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为,水平拉直,物体处于平衡状态。现将线剪断,求剪断瞬间物体的加速度。思考:若将图A中的细线改为长度相同、质量不计的轻弹簧,如图B所示,其他条件不变,求线剪断瞬间物体的加速度。例10如右图,质量分别为、的物体A和B之间用一

4、轻弹簧相连,再用细线连接到箱顶上,它们以加速度向下做匀加速运动.若,求细线被剪断瞬间A、B的加速度.例11(1)如图3,绳子水平,弹簧与竖直方向成角,小球静止,求从图中A处剪断瞬间小球的加速度是多少?(2)如图4,开始弹簧水平,绳子与竖直方向成角,小球静止.求当从图中A处剪断瞬间,小球的加速度为多少?例12质量为m的箱子C,顶部悬挂质量也为m的小球B,B的下方通过一轻弹簧与质量为m的球A相连,箱子用轻线悬于天花板上而处于平衡状态,如右图所示.现剪断轻线,则在剪断的瞬间小球A、B和箱子C的加速度各为多大?4答案:1、答案:C未撤去AB前,小球受重力、弹簧的弹力和AB

5、对小球的支持力,当撤去AB瞬间,弹簧弹力不变,则弹力和重力的合力不变.因此分析AB对小球的支持力,然后再根据牛顿第二定律就可解决.不变,人在原地跑而使木板以多大的加速度朝什么方向运动?2、拔去销钉M瞬间小球加速度大小为,则小球加速度方向可能有2种情况:向上或向下(设小球质量为m).(1)(加速度向上)根据规律2知:拔去M瞬间小球的合外力等于弹簧2在剪断前的弹力、方向向下;根据剪断前小球平衡可得,弹簧1的弹力为、方向向上;再根据规律2得:拔去销钉N瞬间加速度为、方向向下,故选项B正确;(2)(加速度向下)同理可得:拔去销钉N瞬间加速度大小为、方向向上,故本题正确答案

6、为B、C.3、解析:由于接触面均光滑,又沿水平方向运动,但A、B在水平方向上均无运动,也无加速度,竖直方向上在与离开瞬间,、均在原位,弹簧未来得及恢复形变,仍保持原来的弹力大小,式中为A的质量,只是对的支持力变为零,根据牛顿第二定律,对:,。对:,,方向向下,即、的加速度分别为和4、B5、6、解(1)要保持木板相对斜面静止,木板要受到沿斜面向上的摩擦力与木板的下滑力平衡,即根据作用力与反作用力的性质可知,人受到木板对他沿斜面向下的摩擦力,所以人受到的合力为方向沿斜面向下.(2)要保持人相对于斜面的位置不变,对人有,F为人受到的摩擦力且沿斜面向上,因此木板受到向下的

7、摩擦力,木板受到的合力为,解得,方向沿斜面向下.7、解析:当物体刚放在传送带上时,物体的速度速度传送带的速度,物体所受的滑动摩擦力方向沿斜面向下,加速度为:滑行时间:滑行距离:当物体与传送带的速度相同时,由于重力的作用物体继续加速,物体的速度大于传送带的速度,摩擦力的方向变为沿斜面向上,加速度为:因为:又:     解得:所以,小物体从P点运动到Q点的时间:8、剪断前后的受力分析如下:4gA:B:A:TgB:剪断前:剪断后:综上得:A和B:9、解析:(1)对图A的情况,L2剪断的瞬间,绳L1不可伸缩,物体的加速度只能沿切线方向,则mgsinθ=ma所以,a=gsi

8、nθ 方向

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