（2017教育部审定）统编教材小学一年级（上册）科学《第三单元、玩中学》教案——案例三

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1、第三单元、玩中学第7课、玩磁铁学习目标：1、能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状;知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。2、学会发现问題、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察;学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。3、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐;关注科学知识与生活的密切联系。4、寻找生活中哪里用到了磁铁;知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。活动指导：磁铁吸引铁活动材料：磁铁、铅笔、橡皮、塑料尺、曲别针、订书钉、粉笔、本子等物品。活动方法：1、用磁铁去接近多种小物品。2、记录磁铁

2、能吸引的物品和不能吸引的物品。活动结论：磁铁能吸引铁。磁铁隔着物体吸引铁活动材料：磁铁，曲别针、书、玻璃杯、水等。活动方法:1、隔着一本书用磁铁吸引曲别针。2、隔着多本书用磁铁吸引曲别针3、隔着一段距离用磁铁慢慢靠近曲别针。4、隔着玻璃杯和水用磁铁吸引曲别针。活动结论：磁铁能隔着物体吸引铁，但如果距离过远或隔着的物体很厚，磁铁就不能吸起铁了。磁铁拔河活动材料：条形磁铁、直尺、大头针。活动方法:1、把大头针放在桌子的中央。2用直尺测量出两侧距离大头针15cm的位置，两侧的位置与大头在同一直线上。3把两块磁铁的不同极（一块用N极，另一块用S极）放在大头针

3、两侧测定的位置上，观察大头针向哪块磁铁运动。如果大头针不出现运动，可以同时，等能地缩短两侧到大头针的距离。活动结论：大头针向哪边运动说明哪边的磁铁的磁力大些,汤匙变磁秩活动材料：铁制汤匙、磁铁、铁钉、曲别针。活动方法:1、用铁制汤匙去吸铁钉、曲别针、吸不起来。2、手拿一块磁铁慢慢地在铁制汤匙上单向摩擦。3、再用将汤匙去吸铁钉、曲别针，吸起来了。4、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力会消失。活动原理：铁制汤匙可以被看成是由一个个小磁铁构成的。一开始，因为它们的磁场方向不同，磁力作用被相互抵消了，所以整个汤匙没有磁性。如果用一块磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的

4、磁场尽力排列成同一方向，汤匙就会表现出磁性。将汤匙在桌子上一敲，汤匙内部小磁铁的排列被破坏了，汤匙的磁性也就消失了。情境导入1、表演魔术师：同学们，看这是什么，一只漂亮的蝴蝶。如果我松手，蝴蝶就会掉下来。下面，我戴上只神奇手套，就可以让蝴绿在我手中自由飞舞，你们相信吗？如果我表演成功，请同学门用掌声鼓励我。（教师表演魔术。）师：谁能说说这是为什么？生：……2、揭示课题。师：今天这节课我们就走进磁铁王国，在玩磁铁的过程中一起探究磁铁的奥秘。（板书：玩磁铁。）二、探究发现1、多种多样的磁铁。师：为了更好地研究磁铁，我们先来认识一下磁铁。（学生观察比较。）

5、师：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁有什么相同点和不同点？（学生交流。）师：生活中，你们还见过哪些形状的磁铁？谁能根据形状给它们起名字？（教师展示课件：圆形磁铁、球形磁铁。纺锤形磁铁等的图片。）2、玩磁铁，发现磁铁吸引铁。（教师提出探究主题。）师：认识了这么多种形状的磁铁，下面我们一起玩玩磁铁，看看有什么发现。在玩的过程中，你们发现了哪些有趣的现象？（教师分发实验材料。）师：利用课桌上为你们准备的材料进行实验。（学生开始探究活动。）师：大家可以从中选择材料，验证刚才的发现，多尝试几个实验,看看你们还能发现磁铁的哪些奥秘？把自己的发现以简单的文字或图面形式

6、记录下来。师：实验时，要注意保护磁铁，轻拿轻放，不要让避铁掉在地上,以免损坏。（学生以小组形式开展活动，教师巡视指导）师：请同学们收拾好实验材料，我们一起把在实验中的发现变流一下。生：我用磁铁去吸小盘里的东西。能被吸上来的是：一元硬币、小铁钉、大头针，曲别针。不能被吸上来的是：铜丝、玻璃球、铝片、塑料片，木条，布片、橡皮筋。生：我发现磁铁能吸引铁。3、磁铁隔着物体吸引铁。（教师演示游戏。）师：把曲別针放在空饮料瓶里，如果不能把瓶子倒过来，也不能直接用手拿，你们有什么好办法把曲别针取出来？（学生讨论。）师：你们是说把磁铁放在瓶子的外面去吸曲别针，这样行

7、吗？（学生上米尝试。）师：你们刚刚看到了什么？生：磁铁与曲别针没有直接接触，中间隔着塑料。奇怪了，隔着塑料也能吸引铁。师：那隔着别的物体行不行呢？我们隔着书试一试。（学生实验并做记录）师：隔着1本书吸引了几个曲别针？隔着两本，3本呢？（学生汇报交流。）师：通过实验，你们知道了什么？生：磁铁隔着一些物体也能吸引铁。4、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。师：我们认为生活中有许多物品是铁做成的，但它们可能是其他金属或其他材料做成的，只要用磁铁验一验就知道了。当然，磁铁吸引的物品也不一定是铁做的，还可能是镰或钻做成的三、拓展活动课余时间调查生活中哪里还用到了

8、磁铁，作出判断片简单地记录，注意用到磁铁的地方，了解利用磁铁做了什么。四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，