（2017教育部审定）统编教材小学一年级（上册）科学《第四单元、水》教案——案例一

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1、第四单元、水第11课、运水游戏学习目标：1、知道水会流动，具有流动性。2、通过设计运水方案，知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案。初步了解水的流动性在生活中的应用。3、在探究过程中主动与他人合作。积极参与讨论，尊重他人的情感和态度。树立节约用水的意识。活动指导：用杯子运水活动材料：水槽两个、杯子1个、水。活动方法：用杯子把其中一个水槽里大量的水一杯一杯地向另一个水槽里倾倒、运输。活动现象：一个水槽中大部分的水被运到了另一个水槽里。活动结论：水有流动性。用勺子运水活动材料：水槽两个、勺子1个、水。活动方法：用勺子把其中一个水槽里少部分的水一勺一勺向另一个水

2、槽里舀。活动现象：一个水槽中少部分的水被运到了另一个水槽里。活动结论：水有流动性。用注射器运水活动材料：水槽两个、注射器1个、水。活动方法：用注射器把其中一个水槽里少部分的水抽出来，一次次向另一个水槽里注射。活动现象：一个水槽中少部分的水被注射到了另一个水槽里。活动结论：水有流动性。用海绵运水活动材料：水槽两个、海绵1块、水。活动方法：用海绵把其中一个水槽里少量的水吸或蘸在海绵中，再向另一个水槽里挤出来。活动现象：一个水槽中剩下的水全部被运到了另一个水槽里。活动结论：水有流动性。用胶管运水活动材料：水槽两个、胶管1根、水活动方法：把有水的水槽抬高，用胶管采用“虹吸”

3、的原理引流水槽中的水到另一个水槽中，活动现象：一个水槽中剩下的水全部跑到了另一个水槽里。活动结论：水有流动性。利用水流使小水轮转动起来活动材料：水槽1个、水轮1个，杯子1个、水活动方法：1、把小水轮放在水槽里。2、把杯子里的水从水轮上方的高处倒下，使水流冲击在小水轮的叶片上。活动现象：小水轮会转动起来。一、激趣导入1、听一听。用多媒体播放水流的南音。师：这是什么声音？学生回答（设计意图：用播放流水的声音引人新课，让学生在静静的聆听中将注意力快速集中，初步感知水会流动的特性。）2、说一说。师：同学们，你们在生活中都见过哪些水？学生回忆，交流：生活中见到的水有自来水、河

4、水、雨水、薄、露水、爆步、饮料等。3、揭示活动主题。师：同学们喜不喜欢玩水呀？学生回答。师：这节课我们一起来进行运水游戏。（板书课题。）二、开展活动，探索发现活动一：想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中。1、活动准备：每个小组准备两个水槽，一个装满水。2提出问题：把水从一个水槽运到另一个水槽中，不能用水槽直接倒,同学们有什么好办法呢？学生交流自己的方法，小组间相互评议、补充。3、展示工具材料。（1）师：同学们的想法真棒!要想成功地把水运走，我们需要借助一些工具，先来看一下教师都给你准备了哪些工具。（杯子、小勺、漏勺、针管，海绵、橡胶管、漏斗等。）（2）引导学生看一

5、看、猜一猜：哪些工具能运水？哪此工具不能运水呢？4、自由选择运水工具，验证结果。师：同学们的猜测对不对呢？让我们行动起来，一起来验证吧！师提出运水活动要求：（1）两个水槽之间要拉开距离。（2）不要把水洒到外面，不要弄湿衣服（3）每样工具都要试一试，把能运水的与不能运水的工具分开放置。5、学生开展运水活动，教师参与到活动中，适时指导。（1）指导学生根据实际情况适时转换运水工具。师：水槽里的水只剩一点点了，杯子舀不到了，我们要把水运得一滴也不剩，可以择哪种工具呢？学生说出自已所选的工具师：同学们是怎么用海绵吸水的？学生交流。用手压住海绵，然后一松手，水就跑到里面去了，再

6、挤，水就流出来了。（2）指导学生合理搭配使用运水工具。师：小勺舀的水比较少，运水次数多，而且水容易洒岀来，有什么好的办法吗?学生交流所用到的办法。(设计意图：一年级学生年龄比较小，思维比较简单，缺乏灵话应变的能力。水槽里的水多的时候，他们多数会选择使用高效的大工具，如用杯子直接舀水，而忽略对海绵、针管等吸水工具的使用。在搭配使用运水工具方面，孩子的思维也会有一定的局限性，所以在这一环节中，教师必须参与其中，针对学&活动中出现的一些状况进行适时指导，这样才能让孩子们在玩中有所收获。)6、交流自己的活动发现。(1)哪些工具能运水？哪此工具不能运水？师：经过大家的努力，我

7、们出色地完成了运水的任务。那么，哪些工具能运水？哪些工具不能运水呢？学生回答。能运水的工具有杯子、塑料瓶，小勺、吸管、针管、海绵等。不能运水的工具有漏勺、漏斗。质疑：漏勺、漏斗为什么不能运水？学生交流原因。例如：漏勺有许多小孔，漏斗底部也有孔，水会从小孔里流出去。教师出示漏斗：同学们有什么办法让它也能运水？学生交流。把底部的小孔用手堵住，就可以运水了。教师小结：水是会流动的，一些工具有缝隙，水会从缝隙流出来，所以不能盛水。像漏斗这样的工具，虽在一般情况下不能运水，但如果肯动脑筋，也是有办法用来运水的。(1)选择哪种工具运水？怎样进行运水？学生交流自己的运水方法：