陜西警官職業學院物業管理專業人才培養模式的探討

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1、陝西警官職業學院物業管理專業人才培養模式的探TheResearchofProfessionalTrainingModeinPropertyManagementofShaanxiVocationalCollegeofPoliceFangLi;WenXiaoyun(陝西省警官職業學院安710043)(ShaanxiVocationalCollegeofPolice、Xi'an710043,China)摘要：本文通過對目前物業管理專業與行業發展模式現狀的探索和調研，結合陝西警官職業學院的具體情況，對陝西警官職業學院物業管理專業今後人才培養模式的方向以及與行業深度合作方式作進一步的研究和探討Abs

2、tract:Basedonthecurrentsituationresearchofpropertymanagementandprofessionaldevelopmentmode,withthespecificcircumstancesofShaanxiVocationalCollegeofPolice,ithasafurtherstudyanddiscussionforthefuturedirectionofprofessionaltrainingmodeanddepthofcooperationwiththeindustryinShaanxiVocationalCollegeofPo

3、lice.關鍵詞：物業管理人才培養模式校企合作Keywords:propertymanagement;trainingmode;school-enterprisecooperation中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號:1006-4311(2011)32-0201-021我國物業管理行業發展現狀分析物業管理從80年代末才進入中國，但自20世紀90年代以來在中國發展迅猛，現從業人員達300多萬人，可以預見其未來的空間很廣闊。從這個意義上講，高職院校的物業管理專業是一個市場需求量相當大的專業，這一客觀現實為專業的發展奠定瞭實的基礎就目前整體形勢而言，大多數從業人員的知識水平不高、專業素質

4、不精、缺乏相關的知識技能培訓，整體水平不高，這種參差不齊的業務水平狀況，與業主對從業人員的過高要求之間存在嚴重落差，明顯不適應，這種不平衡的現象，嚴重制約瞭行業的發展面對我國目前的物業管理行業，社會給我們提出瞭更高的要求，各企業都希望學校為他們培養出具有專業技能的一批高素質、綜合性人才，以滿足企業對人才的需求，但目前我國的物業管理高職專業教育發展明顯跟不上步伐，還不能滿足物業管理行業發展的需求，傳統本科或專科教育的學科體系模式不適合當前時代的發展，同時，這種教育模式下培養出的人才缺乏對物業管理方面解決實際問題的能力，這個問題亟待我們解決2我國物業管理行業人才需求現狀分析物業管理和服務對象有

5、著很大的差異，需要一批熟悉各物業特點，掌握常規管理和實際操作能力的實用型技術人才；而另一方面，由於每種物業的管理服務工作都會涉及到房屋設備、公共設施的維修養護，公共區域的治安、環衛、交通等綜合管理與經營，需要有一批懂得企業管理與經營、經濟分析、公共關系學等復合型通用人才3現階段物業管理專業人才培養模式現狀目前我物業管理人才培養模式已經形成瞭成三種：一是以服務為中心的人才培養模式；二是以技術為中心的人才培養模式；三是復合型的人才培養模式4陝西警官職業學院物業管理專業與行業結合現狀分析4.1我院物業管理專業人才培養模式的建立針對我院具體和實際的情況，在制定和優化物業管理專業人才培養方案過程中，

6、我們應具體考慮到兩個方面：第一，要充分強調本專業的行業特色，兼顧本專業基本特點；第二，要考慮專業的實踐性和應用性,在理論學習的同時，要註重實踐能力的培養。具體來說，所做的工作主要有:%1物業管理教研室成立專業指導委員會；%12009年5-6月，物業管理教研室開展專業調研，並進行行業崗位群分析；%1召開專傢研討會，獲得物業管理行業企業專傢的意見和建議，建立物業管理專業人才培養模式；%12009年9月，物業管理專業開始正式招生；%12010年5月，再深入市場做調研，進一步修訂和完善人才培養方案4.2現階段我院物業管理專業與行業結合現狀分析4.2.1實習基地的建立2009年8・9月，與西安市物業

7、管理行業協會、陝西騰捷置業有限責任公司、西安錦園物業管理有限責任公司、陝西大洋立恒物業管理有限責任公司和學院後勤處、財務裝備處簽訂共建實習實訓基地協議；2010年10月，與北京康景物業管理有限責任公司簽訂“頂崗輪崗實習基地協議”4.2.2現場教學《物業設施設備與管理》、《房屋構造與管理》、《物業安全管理》等課程由兼職教授承擔。通過行業專傢現場教學，使學生直觀瞭解相關知識，使理論知識更多地和企業實際結合起來，也使企業學生有