新時期高校輔導員隊伍專業化建設的探析

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1、新時期高校輔導員隊伍專業化建設的探析摘要：高校輔導員專業化建設是加強和改進大學生思想政治教育、維護高校穩定的重要組織保證和長效機制。加強輔導員專業化建設勢在必行。隻有認真分析輔導員專業化建設中存在問題，才能更好地探索出專業化建設的途徑關鍵詞：輔導員；專業化；建設分類號：G451.2文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2011)35-0302-02自1953年清華大學建立“雙肩挑”政治輔導員制度以來，輔導員這一職業歷經半個多世紀的變遷與發展，其定位、功能、職責隨著時代發展不斷明確。尤其是自《中共中央務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育

2、的意見》（中發［2004116號）及《關於加強髙等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政［200512號）頒佈以來，輔導員隊伍建設取得瞭長足進步，輔導員隊伍的專業化水平進一步提升、隊伍建設取得瞭新進展。然而，當前輔導員專業化建設仍面臨著諸多瓶頸。髙校輔導員肩負著培養社會主義合格人才的重任，提高輔導員的專業素質，加強輔導員專業化建設勢在必行一、輔導員專業化的內涵及輔導員隊伍專業化建設的必要性（一）高校輔導員專業化的定義及標準1•“高校輔導員專業化”的定義應當體現其作為事物發展的過程及事物所應有的性質這兩個方面。即"輔導員專業化”實質上就是“依托專

3、門的教學與學術機構及終身專業訓練體系，對輔導員進行科學的培養，使輔導員掌握高校德育工作所特有的知識和技能，實施專業自主，表現專業道德，提高自身的學術地位和社會地位，全面有效地履行輔導員職責的過程。”[1]2•輔導員專業化標準可以概括為：品德高尚，人格健全，心理健康，熱愛大學生思想政治教育工作；具有完整的高等教育經歷，有良好的專業素質，完備的知識結構；具有較高的理論素養，學術研究能力、調查研究能力、組織能力、溝通協調和表達能力；具有心理咨詢、就業指導、職業生涯規劃等從業資質，具有專業的實踐技能，並在某一領域獲得一定的造詣，在社會上享有一定的聲譽；長

4、期致力於大學生思想政治教育的研究和探索（二）輔導員隊伍專業化建設的必要性1•職業發展規律的需要。有學者認為：“社會分工的一種崗位，其品質不斷提升，終會質變為一種專門的社會職業,這一階段就可稱為'職業化'。同時，該職業的專業品質和專業程度不斷提高，其量變積累到一定程度，職業表現為更高級的形式，就變成瞭一種專業，這一變成專業的過程就可稱為專業化。”[2]輔導員是大學生思想政治教育工作的骨幹力量。思想政治教育工作是一門科學，具有自身的規律和特點。高校思想政治教育工作的本質是一項育人的工作，具有很強的專業性。輔導員作為思想政治教育工作最直接的承擔者，必須

5、按照專業化的取向建設輔導員隊伍，是社會分工的必然指向、教育發展的客觀要求，也是輔導員自身發展的內在訴求2.思想政治教育新形勢下的客觀要求。隨著經濟全球化、文化多元化的發展，面對我國社會意識多樣化的現實，青年大學生思想、道德、價值觀念亦呈現出多樣性、多元化趨勢，思想政治教育工作面臨著新的挑戰。現實要求學生工作必須轉變觀念，提高水平，構建教育、管理、服務相統一的專業體系。必然要求輔導員必須具備復合型的工作能力,需要以多種學科為基礎，既包括思想政治教育相關知識，如思想政治教育學、教育學、社會學、心理學、倫理學、法學等學科的相關知識，因而輔導員應當接受專

6、業化的培訓，以應對新形勢挑戰3•是由高等教育培養目標所決定的。髙等學校培養的大學生是我國社會主義現代化事業未來的建設者和棟梁之才。優秀的大學生除瞭需具有精深的專業知識和理論以外，還必須具有相當水平的馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理政治敏銳性和明辨是非的能力。學生的這些政治思想素質的獲得主要靠工作在學生中間的輔導員的思想政治教育來實現。為使學生思想工作適應新形勢的需要，重視和加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的專業化素質勢在必行論知識,樹立正確的人生I、價值觀和世界觀，具備一定的二、當前輔導員專業化建設所存在的問題（一）學校重視度不夠，師生比例不合

7、理在一些高校中存在對輔導員的角色定位模糊，對於輔導員工作的繁瑣和辛勞，高校領導一般都會給予肯定，但這些肯定往往是口頭上的表達，難以形成對輔導員職業熱情、職業投入持續的激勵。在輔導員的考評方面，因輔導員對學生的思想政治教育的過程和成效難以量化，再加上工作職責的不確定，不易看到期限的工作績效，導致考核缺乏根據和標準，難以產生比較好的激勵效果。另外，相關的文件規定，要求高校總體上要按師生比不低於1:200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位，而現實中不少學校的師生配比不合理，致使輔導員要承擔相當數量的學生工作，難以細致入微地做好學生工作，不可能及時、

8、全面、動態掌握每個學生的具體情況，造成問題出現前難以及時排查與疏導，使學生思想政治工作中經常處於被動狀態（二）職責不明確，事務繁雜輔導員