探析多媒體在高職英語教學中的應用

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1、探析多媒體在高職英語教學中的應用摘要：隨著計算機的日益普及，多媒體技術的日趨成熟，多媒體英語教學將成為外語教學的趨勢。文章對高職高專英語多媒體教學進行瞭可行性探討，指出瞭這種教學的優點及和傳統英語教學整合的對策關鍵詞：高職英語多媒體教學運用多年來，髙職教學在很大程度上還是沿用瞭傳統的教學模式。教學活動總是在課堂上進行，教學質量差強人意。英語作為一門語言學科，學習最有效的途徑就是能夠經常接觸英語口語，瞭解並感知國外的文化，而對於學生來說這種機會非常少。大多數學生學習英語都是在漢語的環境中學習，而不是用英語直接進行思維是學習英語的最大弊端。如果英語教學采用多媒體教學,文並茂，聲像

2、俱佳，動靜結合的表現形式，就能夠大大增加學生學習英語的積極性，更有助於學生對知識的理解和掌握，消除弊端，增加學習效率。教育部在新近制定的《高等職業教育英語課程教學要求》（征求意見稿）中對高職英語教學的模式也做出瞭明確的闡述：“應積極引進和使用計算機，網絡技術等現代化教學手段，構建適合學生個性化學習和自主學習的新的教學模式；應充分利用多媒體等技術開展教學，采取靈活多樣的教學手一、高職英語教學的必要性和可能性1、髙職英語教學的必要性隨著當代社會信息化程度不斷加深，傳統英語教學已很難完完全適應當今形勢發展的需要，並已逐漸暴露出瞭一些問題，如內容和教材的單一以及對學生個性的忽視等，其

3、中最主要的一個問題就是教學模式和教學方法相對單一和陳舊。我們高職英語教學一直保持著教師主講，學生主聽的課堂教學模式，而且多數為大班上課。滿堂灌、黑板加粉筆、筆記加作業，完全是單項式的教師為中心的傳統的課堂教學模式。這種教學模式與方法，既不利於調動和發揮學生自主學習的積極性，也是違背語言學校規律的，更不利於學生英語實際綜合能力的培養因此，加強高職多媒體英語教學現狀的探究，使其與高職英語課程有效的整合，研究相應對策並準確預計今後發展方向，對於髙職英語教學具有十分重要的意義2、實現多媒體教學的可能性根據目前我國髙職教育的實際情況，進一步深化英語教學改革，推廣實施多媒體教學模式，通過

4、改革全面提高高職英語教學水平和廣大高職學生的英語實際綜合應用能力的條件基本具備,而且也具有實現這一轉變的可能首先，各方面都已充分認識到瞭高職英語教學改革的重要性。教育部已把大學英語教學改革作為《高等學校教學質量和教學改革工程》的主要內容之一，提出瞭以信息技術為手段，深化教學改革和人才模式改革；改革大學公共英語教學標準、手段和考試方法，推動基於計算機的個性化英語教學，提高大學生的英語綜合能力。各高職院校和廣大教師對積極推進英語教學改革的重要性都有深刻的認識和體會其次，高等教育出版社等多傢出版社和軟件公司開發研制瞭基於計算機和網絡的高職英語教學軟件，社會上也有大量的相當程度的英語

5、學習和教學軟件。這些為推動以多媒體教學模式為核心的高職英語教學改革提供瞭豐富的軟件支持3、多媒體網絡教學有助於學生自主學習多媒體網絡教學不受課堂教學時空的束縛，可在任何時間、任何地點借助電腦、光盤課件和網絡進行自主學習，學習時間由學生自己靈活掌握，學生還可以根據自己的水平和實際情況自由選擇不同級別和水平的學習內容這就為學習程度參差不齊的髙職學生提供瞭更大的選擇空間，既可以利用網絡教學平臺的學習鞏固課堂知識，又可以根據能力，拓寬學習氛圍，更適合於高職學生的需要。通過網絡教學平臺，外延瞭課堂教學，給予學生更大的學習主動權，有利於提高他們學習的積極性4、有利於口語、聽力的培養，增加

6、瞭實踐機會多媒體教學能在有限的課堂教學空間內大幅度地增加學生語言實踐的機會。學生可以積極地加入到課堂操練當中，跟著純正的英語進行口語對話。同時，提高瞭聽力水平，增加對相關文化的直接感知，猶如身臨其境，從而達到語言學科的根本教學目的5、有利於突出英語語言的文化性，擴展學生知識面運用多媒體教學，節省瞭大量板書時間，能在較短的時間內向學生提供大量的相關知識，教學容量大大增加。而且使學生置身於盡可能真實的語言環境中，直接接觸英美國傢的風土人情、歷史文化，讓語言文化和知識的學習有機地結合在一起，達到傳統課堂教學所無法實現的效果6、有利於拉近學生師生距離有瞭良好的師生關系，學生才更樂意接

7、受教師的授課。學生群體有其自身的愛好與興趣。學生由於時間與條件的限制，往往難以接觸當前的影視文化趨勢，而這些也正是他們所渴望的。教師可以利用多媒體在不影響教學計劃的前提下給學生播放一些適合他們的影片，最好是中文字幕英文發音的影片，因為若沒有中文字幕學生會很難理解影片的對話。看完影片之後還應該啟發他們進一步思考，發表自己的見解，學生此時發言一般都會分外踴躍，師生間就會有許多新的話題。有瞭和諧的師生的關系,上課時學生也就更願意配合老師總之，充分利用多媒體教學設備，改變英語教學方法，對於發展和培養學生的語言應